安徽高考一模英語解析

林徽因《風箏》 看，那一點美麗會閃到天空！幾片顏色，挾住雙翅，心，綴一串紅。飄搖，它高高的去，逍遙在太陽邊太陽里閃一片小臉，但是不，你別看錯了錯看了它的力量，天地間認得方向！它只是輕的一片一點子美像是希望，又象是夢，一長根絲牽住天穹，渺?！吒咄浦枞ィ自瓢泔w動，它也猜透了不是自己，它知道，知道是風！

學情分析怎么寫模板如下：戚模

第一、學生的生理、心理特點分析。

學生在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。

第二、對學生已有的認知基礎和經驗分析。確定新課的起點，做好承上啟下、新舊知識有機銜接工作。

第三、分析學生的個體差異，據(jù)此設計教學廣度和深度。

第四、分析學生對本學科學習的方法掌握情況，教師教得最優(yōu)化和學生學得最優(yōu)化融合在一起，保證教學效果的最優(yōu)化

第五、饑信分析學習知識時可能要遇到的困難。及時地幫助學生克服這些困難和障礙。

以上框架可供參考。

怎么樣進行學情分析分析如下：

第一、自然觀察法，通過觀察了解內心活動。

第二書面材料法。書面材料主要有兩類。一類是現(xiàn)有資料，一類是診斷性資料。

第三、談話法，直接交流信息。

第四、調查研究法。邊聽邊記下某些重要的內爛仔輪容，調查后要對了解到的內容做適當?shù)卣?/p>

第五、測驗法。根據(jù)教學需要，設計相應的練習題或試卷，規(guī)定在特定的時間內作答。

賞析：

林徽因寫這首詩時是在與曾經苦苦追求自己的徐志摩在北京香山見面期間所作。詩沒有華麗的詞語，更多的還是使用了“沒有些牽連”、“再莫有溫柔”、“忘掉了我”等拒絕之詞，難道暗示著什么？林徽因對徐志摩雖最先結識的，但沒有情歸徐，再次見面也仍用這些詞拒人之詞嗎？

詩的開始，以落葉自喻，將作者內心那種劇烈掙扎的情感忍痛割斷，這是一種含有不舍卻不能不舍的掙扎決定。接著，以抒情的方式，表達了作者對‘你’的內心獨白；最后，以委婉的方式表達作者拒絕對方的心意。

擴展資料

原文：

情愿

林徽因

我情愿化成一片落葉，讓風吹雨打到處飄零；　　

或流云一朵，在澄藍天，和大地再沒有些牽連。　　

但抱緊那傷心的標志，去觸遇沒著落的悵惘；　　

在黃昏，夜半，躡著腳走，全是空虛，再莫有溫柔?！　?/p>

忘掉曾有這世界；有你；哀悼誰又曾有過愛戀；　　

落花似的落盡，忘了去，這些個淚點里的情緒?！　?/p>

到那天一切都不存留，比一閃光，一息風更少?！　?/p>

痕跡，你也要忘掉了我，曾經在這世界里活過。

賞析構思特點：欲揚先抑的構思方法，以事件發(fā)生發(fā)展的順序構思方法。以設制懸念引人入勝的構思方法。

《皮克曼的模特》解析如下：

1909年，阿卡姆市，在藝術上嶄露頭角的年輕男主偶然在畫室結實了皮克曼，很快他就被他作畫的內容所吸引。皮克曼的畫作扭曲，陰暗，丑陋，痛苦，充滿恐懼，十分具有沖擊力。這種詭奇的氣質吸引了男主，男主開始點點接近皮克曼，發(fā)現(xiàn)皮克曼喜歡在墓地作畫。

接觸下來之后，男主開始為自己的才華比不上皮克曼而沮喪。隨著更深入的了解，皮克曼帶男主參觀了他的住所和他的其他畫作。他也了解了皮克曼的過去，皮克曼說他的祖母是貨真價實的女巫，男主大受震驚，之后分辨不出現(xiàn)實和幻覺，差點毀了他的生活。

因為恐懼，男主斷絕了皮克曼的關系。時光荏苒，許多年過去，男主成為了藝術圈的知名人士，他對藝術有其獨特的眼光和權威見解。平靜的生活被一副畫作打破，沒錯，作畫的創(chuàng)作者就是皮克曼。男主開始被噩夢騷擾，夢中他參加女巫的集會，集會上菜品的視覺沖擊力很強。

皮克曼出現(xiàn)了，并且要舉辦自己的畫展，男主極力反對，其他人覺得他是出于嫉妒才會阻止畫展。只有男主自己知道那些躲在黑暗的東西是什么。

《皮克曼的模特》的改編

改編之后加入了更多解讀的空間，有主觀性和權威性。當男主拒絕觀看皮克曼的作品時，皮克曼表現(xiàn)的像個孩子，他不斷拋出他的所有籌碼，乞求男主去看他的作品。

我們可以看到一個孤獨的、不被理解的創(chuàng)作者。他眼中的世界和他人不同，沒人懂他，他沒有同類。這種改變似乎是吉爾莫內心的私貨，因為他自己的藝術之路早期也被很多人質疑過于黑暗，一輩子都不會被拍成電影。

但他堅持自己的風格，但他也承認那些人的確對他的作品能否拍成電影有決定權。他只有等待遇到對的人。他在自己的書中表達過，他從不避諱描述，表達和觸及黑暗殘忍的故事。他認為這是生活的另一面，不該被隱藏，被粉飾。只有了解了生活的全部兩面，才能選擇如何生活。