2021高考乙英語(yǔ)解析

“大約”說(shuō)的是人們對(duì)孔乙己的生死并不關(guān)心，持冷漠態(tài)度；“的確”說(shuō)明被

冷酷的封建制度吃掉是孔乙己悲慘命運(yùn)的必然結(jié)果。

辦健康證需要查乙肝，辦健康證的檢查項(xiàng)目包括病毒性肝炎、痢疾、傷寒、活動(dòng)性肺結(jié)核、皮膚病、內(nèi)外科常規(guī)、X光胸透、糞便細(xì)菌學(xué)培養(yǎng)（某些地區(qū)無(wú)此項(xiàng)）。

辦理健康證流程：

1、帶身份證和個(gè)人免冠一寸彩色照片2張，領(lǐng)取體檢表到，收費(fèi)處繳納體檢費(fèi)，粘貼照片（另一張領(lǐng)健康證用）、填寫(xiě)好姓名、性別等基本情況。

2、檢驗(yàn)室采血、大便肛拭化驗(yàn)。

3、內(nèi)、外科常規(guī)體檢。

4、x光胸透。

5、完成全部體檢項(xiàng)目。

答：
通常來(lái)說(shuō),比誰(shuí)多,這個(gè)多是指比率
而比誰(shuí)大,才是純碎的數(shù)量上的大小
因此：甲數(shù)比乙數(shù)多1/4,是指甲比乙多了乙的1/4
甲數(shù)比乙數(shù)大1/4,是指甲減去乙等于1/4
因此一般來(lái)說(shuō)這個(gè)判斷題是錯(cuò)誤的
——以上是我個(gè)人的看法

　　孔乙己中的笑
　　《孔乙己》中用“笑”來(lái)表現(xiàn)人物，揭示主題，這種用“笑”表現(xiàn)“悲”的藝術(shù)手法，用的非常成功。
　　“笑”貫穿全篇，全文共有14處“笑”，而14處“笑”可分為兩大類(lèi)。
　　一類(lèi)是孔乙己確實(shí)可笑，另一類(lèi)是人們對(duì)孔乙己取笑?？滓壹菏窃谛β曋凶邅?lái)，又在笑聲中離去。咸亨酒店里“教人活潑不得”，“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”。原因是，孔乙己“是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”。骯臟，好吃懶做，且又總是“滿(mǎn)口之乎者也”。當(dāng)酒客揭短取笑孔乙己而“引得眾人都哄笑起來(lái)”時(shí)，“店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活得空氣”。
　　酒客及掌柜對(duì)孔乙己的取笑，以及“我”的附和著笑和孩子們的笑，都能看出孔乙己是人們逗趣和笑談的對(duì)象，他是個(gè)可笑又可悲的人物。他的性格，在周?chē)说霓陕渑c笑聲中才能得到充分的展現(xiàn)。用笑聲，不僅襯托了孔乙己的性格，也反映出了周?chē)说木駹顟B(tài)。由于長(zhǎng)期受封建統(tǒng)治階級(jí)的精神奴役，使得被壓迫者之間冷漠和隔閡。作品中的笑聲，從表面看來(lái)似乎是給小說(shuō)增添了一絲歡笑的氣氛，而這以笑襯悲的藝術(shù)手法，實(shí)際上卻加深了作品的悲劇性。在笑聲中，不僅揭示了孔乙己的可悲性格，同時(shí)，也反映了周?chē)切安B(tài)社會(huì)的不幸的人們”冷酷與麻木。這就更有力的控訴了封建科舉制度的罪惡，同時(shí)也很好的揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和腐朽黑暗。在小說(shuō)《孔乙己》中，“笑”是揭示主題極其成功的藝術(shù)橋梁。
　　作品中的笑聲，從表面看來(lái)似乎是給小說(shuō)增添了一絲歡笑的氣氛，而這以笑襯悲的藝術(shù)手法，實(shí)際上卻加深了作品的悲劇性。在笑聲中，不僅揭示了孔乙己的可悲性格，同時(shí)，也反映了周?chē)切安B(tài)社會(huì)的不幸的人們”冷酷與麻木。這就更有力的控訴了封建科舉制度的罪惡，同時(shí)也很好的揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和腐朽黑暗。
　　小說(shuō)有四處寫(xiě)到眾人的哄笑：一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段，一處是倒數(shù)第三段。四次哄笑，描寫(xiě)的實(shí)際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開(kāi)心。眾人的冷酷、麻木、對(duì)弱者的踐踏由此可見(jiàn)一斑。
　　封建秩序是封建社會(huì)的基礎(chǔ)，在這樣等級(jí)森嚴(yán)的封建統(tǒng)治下，民眾的活力、熱情、同情心都被扼殺，變得麻木不仁，自私冷漠。在短衣幫的心目中也以為既然“學(xué)而優(yōu)則仕”，那么連半個(gè)秀才也撈不到的孔乙己當(dāng)然是劣貨，只值得奚落和取笑。他們意識(shí)不到自己與孔乙己同樣在封建秩序中處于倍受壓迫的社會(huì)底層，同樣可悲可憐，所以他們對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒(méi)有同情和幫助，相反只知道哄笑取樂(lè)，在他們勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂(lè)。
　　孔乙己是一個(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。
　　活在讀書(shū)求仕的理想世界的孔乙己，一進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，就變得尷尬不安，就與周?chē)h(huán)境對(duì)立起來(lái)。所以，孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”一個(gè)“又”字，一個(gè)“新”字，說(shuō)明孔乙己因偷竊而挨打受傷已不是新鮮事，也不止一次。這樣的取笑于孔乙己也是家常便飯了。所以他不想搭理他們，但短衣幫們卻不想放過(guò)這開(kāi)心的機(jī)會(huì)，“你一定又偷了人家的東西了!”對(duì)讀書(shū)人的“清白”看得很重的孔乙己此時(shí)不得不爭(zhēng)辯：“你怎么誣人清白……”“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)!……讀書(shū)人的事，能算偷么？”在那個(gè)崇尚“學(xué)而優(yōu)則仕”“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的封建社會(huì)里，讀書(shū)是最高尚的事，任何事情，只要和讀書(shū)有關(guān)，就是值得尊敬的了，甚至像偷竊這樣的丑事，一旦和讀書(shū)發(fā)生關(guān)系，也就不成為丑事了，甚至還有些光榮。這一點(diǎn)在孔乙己看來(lái)是這樣的，當(dāng)然也是他為自己開(kāi)脫罪責(zé)的一個(gè)托辭，因?yàn)椤巴怠迸c“竊”是一個(gè)意思，只是一口語(yǔ)一文言而已。至于他后面說(shuō)的“君子固窮”之類(lèi)的話(huà)，純粹是一種自欺欺人的精神勝利法，是用四書(shū)五經(jīng)中的所謂“圣言”來(lái)為自己辯解，以示其讀書(shū)人所為都是按圣賢所教做的，非一般人所能理解。說(shuō)這話(huà)時(shí)，孔乙己腦海中未必就沒(méi)閃現(xiàn)過(guò)自己和許許多多顛簸求仕而不得其遇的干祿者形象，但科舉求仕掌握了他的精神世界，是他和很多知識(shí)分子至死不渝的理想，雖然他不曾實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。他這種自欺欺人、執(zhí)迷不悟的辯白，只能更引起眾人的哄笑；一時(shí)“店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣”。
　　凌弱怕強(qiáng)是人類(lèi)天性中的一大通病，看著比自己更弱的人受害受辱是有些人的樂(lè)趣。同樣，對(duì)比自己更窮困卻以讀書(shū)人自居的孔乙己進(jìn)行取笑也更讓短衣幫們快活不已?！翱滓壹海惝?dāng)真識(shí)字么？”對(duì)這樣的發(fā)問(wèn)，孔乙己“顯出不屑置辯的神氣”。這是一種明顯的驕傲情緒，讀書(shū)是他惟一引以自豪的事。可是，

解：培搏純
設(shè)乙是“1”，依題意銀枝知：配咐
甲是1*(1-1/3)，即2/3。
乙比甲多：
(1-2/3)÷(2/3)=1/2

大家對(duì)孔乙己的笑是嘲笑，諷刺！

22年法術(shù)可以21年考試分析的時(shí)候，我們一定根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行分析

我認(rèn)為應(yīng)該寫(xiě)自己與政治有關(guān)的知識(shí)鏈接