湖南高考英語是美式英語

湖南長沙去云南昆明的方式

乘坐飛機(jī)、火車都可以到達(dá)！飛機(jī)在長沙黃花機(jī)場乘坐。乘坐火車就可以！

T61詳情收起

空調(diào)特快

長沙

終昆明

03:20 22:39

19小時(shí)19分

硬座 ￥189.5

硬臥 ￥343.5

軟臥 ￥527.5

買票

T239詳情收起

空調(diào)特快

長沙

終昆明

22:30 19:56

21小時(shí)26分

硬座 ￥189.5

硬臥 ￥343.5

軟臥 ￥527.5

買票

K337詳情收起

快速

長沙

終昆明

08:49 06:10

21小時(shí)21分

硬座 ￥189.5

硬臥 ￥343.5

軟臥 ￥527.5

買票

K109詳情收起

快速

長沙

終昆明

23:32 21:41

22小時(shí)9分

硬座 ￥189.5

硬臥 ￥343.5

軟臥 ￥527.5

買票

K471詳情收起

快速

長沙

終昆明

15:01 15:18

24小時(shí)17分

硬座 ￥192

硬臥 ￥351

軟臥 ￥537

買票

路線：全程約1341.4公里

起點(diǎn)：長沙站

終點(diǎn)：昆明站

采用描白的藝術(shù)手法

遠(yuǎn)程教育在中國的發(fā)展經(jīng)歷了三代：第一代是函授教育，這一方式為我國培養(yǎng)了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；第二代是20世紀(jì)80年代興起的廣播電視教育，我國擁有全世界最大的廣播電視大學(xué)；20世紀(jì)90年代，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了以現(xiàn)代信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù))為基礎(chǔ)的第三代遠(yuǎn)程教育，即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。本文按遠(yuǎn)程教育的類型，有側(cè)重地評述了國內(nèi)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀，并就國內(nèi)遠(yuǎn)程教育未來的發(fā)展趨勢提出了自己的見解?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀一、高等遠(yuǎn)程教育目前，高等遠(yuǎn)程教育得到了“跨越式”的發(fā)展，取得了前所未有的成績，然而快速的發(fā)展也使引發(fā)了一些問題。1.規(guī)模：試點(diǎn)院校多達(dá)67所，規(guī)劃迅速擴(kuò)大我國高等教育的遠(yuǎn)程教育部分發(fā)展非常迅猛。1998年，教育部正式批準(zhǔn)清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)和湖南大學(xué)為國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一批試點(diǎn)院校；2000年，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校的數(shù)量猛增至31所；2001年，教育部批準(zhǔn)的開展遠(yuǎn)程教育的院校已達(dá)67所。試點(diǎn)院校允許社會(huì)資金的參與，可以自主招生、自主確定招生規(guī)模、自主選擇開專業(yè)、自主設(shè)置地方學(xué)點(diǎn)、自定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，遠(yuǎn)程教育的學(xué)生頒發(fā)國家承認(rèn)的普通大學(xué)學(xué)歷證書……這些因素極大地刺激和加速了遠(yuǎn)程教育規(guī)模的擴(kuò)張。目前試點(diǎn)高校已建成2000多個(gè)校外學(xué)習(xí)中心，地域分布基本覆蓋全國各地；已開設(shè)的學(xué)歷教育包括研究生、?？破瘘c(diǎn)攻讀本科和普通專科等各個(gè)層次，專業(yè)數(shù)量達(dá)到上百個(gè)；目前通過遠(yuǎn)程教育形式學(xué)習(xí)的學(xué)員已經(jīng)超過130萬人。由此可見，在短短的幾年時(shí)間里，我國的高等遠(yuǎn)程教育從無到有，從起步到繁榮，發(fā)展速度十分驚人，取得了前所未有的成就。2.教學(xué)質(zhì)量：遠(yuǎn)程教育生存之本現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我國剛剛起步，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。目前遠(yuǎn)程教育基本上有如下幾種教學(xué)模式：一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，一種是面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的模式；另一種是師生在時(shí)空上分離、完全通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學(xué)實(shí)際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡(luò)教育，而是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部將2003年定為“遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育前進(jìn)的最大障礙，認(rèn)為應(yīng)該“逐步建立校外遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強(qiáng)資源共享和質(zhì)量控制”，這正是目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)非常缺乏的一個(gè)體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)門檻，加大對各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查，如組織專家對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專業(yè)、課程進(jìn)行認(rèn)證，對師資、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對無法達(dá)標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消學(xué)資格等。3.考試：“寬進(jìn)”則必須“嚴(yán)出”試點(diǎn)院校高等遠(yuǎn)程教育的招生條件非常寬松，此之謂“寬進(jìn)”；只有通過考試才能保證遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，才能夠保證學(xué)歷文憑的“含金量”，此之謂“嚴(yán)出”。為了規(guī)范遠(yuǎn)程教育的教學(xué)和考試工作，國家教育部委托奧鵬遠(yuǎn)程教育中心承擔(dān)湖南大學(xué)遠(yuǎn)程教育各教學(xué)點(diǎn)的2002至2003學(xué)年第二學(xué)期期末考試監(jiān)考工作。這是國家首次利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系開展考試。此次考試考紀(jì)很嚴(yán)，使作弊者無機(jī)可乘，大大維護(hù)了遠(yuǎn)程教育的嚴(yán)肅性。4.文憑“含金量”：從質(zhì)疑到接受由遠(yuǎn)程教育獲得的文憑是否有足夠的“含金量”，是大多數(shù)學(xué)員最關(guān)心的問題。據(jù)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育研究中心的統(tǒng)計(jì)，有76%的學(xué)生選擇“網(wǎng)上人大”的原因是看中其所授予的人民大學(xué)文憑。曾有一位《北京青年報(bào)》的記者為檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)畢業(yè)生文憑的社會(huì)認(rèn)可程度，以網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的畢業(yè)生的名義撥通了5個(gè)單位人事部的電話。在5家單位中，兩家斷然拒絕，兩家表示遲疑，要求寄去個(gè)人簡歷以便了解；只有1家表示文憑不重要，關(guān)鍵看能力。但是最近有調(diào)查表明，遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷認(rèn)可程度有了較大的提高，相當(dāng)一部分單位認(rèn)為只要有能力，并不在意持有的是遠(yuǎn)程教育的文憑。由此看來，人們對遠(yuǎn)程教育文憑已經(jīng)從非理性的質(zhì)疑，發(fā)展為理性的接納。問:石油大學(xué)的遠(yuǎn)程教育是不是國家承認(rèn)學(xué)歷?答:承認(rèn),但也跟本地政策和部門有關(guān)系.問:遠(yuǎn)程教育和上大學(xué)獲得的本科畢業(yè)證有什么區(qū)別嗎?答:有!遠(yuǎn)程教育畢業(yè)證上加蓋了"網(wǎng)絡(luò)教育"字樣.認(rèn)可程度與當(dāng)?shù)卣哂嘘P(guān).普通大學(xué)的畢業(yè)證全國任何一個(gè)地方都承認(rèn)呢. 展開

對方是個(gè)好的時(shí)光

《湖心亭看雪》練習(xí)題及參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列字詞注音。更（?ɡēnɡ??）定?????????擁毳（??cuì?）衣??????????崇禎（ zhēn? ）??????????????霧?。??sōnɡ??）碭沆（??hànɡ??）（?dànɡ??）???????與余舟一芥（?jiè??）???????鋪氈（?zhān??）對坐???????強(qiáng)（?qiánɡ??）飲2.解釋下列加粗字的含義。①更定???????????????????????????????????????????②湖中人鳥聲俱絕???????????????③余拿一小船????????????????????????????????????④擁毳衣爐火??????????????? ⑤獨(dú)往湖心亭看雪?????????????????????????????⑥霧凇沆碭?????????⑦焉得更有此人?????????????????????????????⑧余強(qiáng)飲三大白而別???????????????⑨客此???????????????????????????????????????????⑩及下船???????????????（①完了，結(jié)束??②消失??③撐，劃??④鳥獸的細(xì)毛??⑤獨(dú)自??⑥水汽凝成的冰花??白汽彌漫的樣子??⑦哪能??⑧指酒杯??⑨客居??⑩等到）3.填空。本文選自《.陶庵夢憶????》，作者?張岱字?宗子，號陶庵?，?明末清初?山陰人，明亡后不仕。4.用文中詞語填空。(1)看雪的時(shí)間：凌晨(2)看雪的地點(diǎn)：湖心亭(3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的兩人(4)看雪的氛圍：寂靜、空曠、混沌、孤獨(dú)的氛圍(5)看雪的方式：劃一小船獨(dú)往(6)看到的雪景：白茫茫一片二、閱讀5.作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？.明思宗朱由檢??懷念故國的深情6.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩常看司湓谌慕Y(jié)構(gòu)上有何作用？.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。7“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？?映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。8“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。吉林省教育社區(qū)
GhT9}7y0]/z C9.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？.“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。10.文中引用舟子的話有何用意？?.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。11.“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？.與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者超然脫俗的性格。12．作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？這樣寫不但豐富了文章的內(nèi)涵，而且繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因?yàn)橛辛巳说幕顒?dòng)，更具生氣與魅力。13.結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。14．寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？不多余。因?yàn)閷懞耐ど蟽蓚€(gè)金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人以一種欣逢知己的驚喜。是“看雪”行動(dòng)的延伸。能夠真實(shí)地體現(xiàn)作者喜極而悲的情緒變化。

湖畔大學(xué)并非傳統(tǒng)意義上的大學(xué)。

錄取方式：

學(xué)員入學(xué)湖畔大學(xué)條件是創(chuàng)業(yè)三年以上、團(tuán)隊(duì)超過30人。

以面試方式錄取。

好好學(xué)習(xí)，天天向上。

只要用心去學(xué)，你就是最好的。

金猴獻(xiàn)瑞，吉星臨門。

祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步，馬到功成。

以前吧，女生也就化化妝，起碼五官不會(huì)有太大變化，但是自從有了美顏之后，連五官都給你變了，現(xiàn)在干素顏不開特效照相的妹子絕對是勇士

進(jìn)入羊卓雍湖的交通方式主要有以下幾種：
1. 飛機(jī)：目前有國際及省級航線，方便旅游者進(jìn)出西藏。
2. 汽車：進(jìn)入西藏的主要交通工具，有中陵咐尼公路、青藏公路等老差，全程平均海拔在4000米以上，橫穿連綿起伏的昆侖山脈。
3. 火車：目前無直接到達(dá)羊卓侍汪皮雍湖的鐵路線路，但不排除未來可能會(huì)開通相關(guān)線路。
總之，如果你計(jì)劃前往羊卓雍湖，飛機(jī)和汽車是目前最常用的交通方式。

我是湖州織里的、你可以去織里晟舍童裝批發(fā)市場。那里會(huì)有你想要的便宜夏裝

湖州三跳

湖州地處太湖南緣、大運(yùn)河要沖，是古今商賈、旅游者盤桓留連之地，民間文藝繁衍甚盛，“湖州三跳”的發(fā)展傳播，即是生動(dòng)一例，因?yàn)檫@一曲藝形成，對湖劇、姚劇，特別是對越劇的形成，起過重要作用。 “三跳”一詞，來自它的伴奏樂器原為三塊竹板，其中兩塊為小巧堅(jiān)實(shí)的響板，一塊為帶齒的敲板，敲擊起來，如機(jī)梭唧唧，清脆悅耳。三跳于清代中中盛行于崇德石門一帶，因該地紡織業(yè)發(fā)展較早，織布工人面牽繩掌梭，一面按節(jié)奏唱山歌以解疲勞，這便產(chǎn)生了大量的“機(jī)房山歌”，最有名的有《嘆五更》、《游南山》、《游北山》、《劉二姐》等。 “機(jī)歌”進(jìn)入湖州后，便起了極大的變化，首先是被專業(yè)民間曲藝人“接收”去，并在吸取蘇南灘簧諸調(diào)的基礎(chǔ)上逐漸演變、發(fā)展成較為完整的曲藝形式“三跳”。清光緒年間，嵊縣落地唱書著名藝人金芝堂吸收三跳“昂里郎調(diào)”而發(fā)展成越劇早期的“吟哦調(diào)”?，F(xiàn)今這一曲藝形式可單檔演出，也可又檔表演，在原來三敲板和幫腔、接腔不變的情況下，新添了胡琴、琵琶等伴奏樂器，表演水平大有提高。著名曲目有《朱三劉二姐》、《方卿見姑》等。





桐鄉(xiāng)三跳 是桐鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間曲藝。它的聽眾基本上是農(nóng)民，演唱的藝人也大多為農(nóng)民，故又稱農(nóng)民書。其演唱調(diào)名勸世調(diào)，所以亦稱勸書。因藝人演出時(shí)所用的主要道具是三段毛竹板，即三跳板，故名三跳。三跳以說唱古今通俗小說為主，流傳于湖州、桐鄉(xiāng)、德清一帶農(nóng)村。三跳表演形式簡單，有一人手敲竹板獨(dú)自演唱，也有兩人格檔表演。

三跳的書目大都從古代通俗小說改變而來。大致分為兩類：一是文書，以家庭故事為主，如《玉連環(huán)》、《文九妹》；二是武書，以公案武俠故事為主，如《武松》、《水泊梁山》、《岳傳》、《七俠五義》等。

三跳的表演吸收了彈詞和評話不少手法，歸納起來為表、賦、敲、唱四個(gè)字。表，敘述故事的經(jīng)過；賦，用押韻的七字句集中描繪人物或環(huán)境；敲，敲毛竹板，作為伴奏；唱，根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用不同的曲調(diào)板式進(jìn)行演唱，有慢板、急板、夾板、哭板四種。