中考英語(yǔ)提升建議
? ? ? 當(dāng)我們立下一個(gè)任務(wù),想著只要堅(jiān)持做下去,就應(yīng)該能夠達(dá)到。但隨著時(shí)間推移,一個(gè)月、半年或是一年過(guò)去了,我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看,立下的那個(gè)任務(wù),為什么只是開(kāi)了頭,后來(lái)不了了之。任務(wù)為什么沒(méi)有完成,我認(rèn)為可以分為以下幾點(diǎn)。
? ? ? 第一,任務(wù)沒(méi)有分解為細(xì)小的目標(biāo)。我們可以把任務(wù)層層分解,分解到每天并具體化,比如,每天應(yīng)做什么?每天具體的步驟是什么?在日常中把分解后具體化的事情一步步的做好,一天、二天,也許到了半年或一年再回頭一看,這個(gè)任務(wù)完成了。
? ? ? 第二,樹(shù)立的任務(wù)難以完成。在日常生活中,我們對(duì)于讓自已很盡力去做但還是難以完成的任務(wù),在身心疲憊的時(shí)侯,很容易放棄,所以,要思考去完成自已跳跳還能完成的任務(wù)。
? ? ? 第三,執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中讓自已找不到很強(qiáng)的動(dòng)力或是興趣點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),要把任務(wù)完成好,會(huì)找到完成任務(wù)后帶來(lái)一些什么改變、或是獲得什么、或是讓自已開(kāi)心愿意挑戰(zhàn)的點(diǎn)。當(dāng)找到這些興趣點(diǎn)時(shí),面對(duì)困難時(shí)我們會(huì)更積極主動(dòng)想辦法解決,興趣是最好的動(dòng)力。所以,要把完成的任務(wù)化成日常中感興趣的點(diǎn),一步一步地用不屈不饒的毅力,用很急切的心情去完成任務(wù)。
? ? ? 總結(jié)一下,把任務(wù)執(zhí)行成功主要有三點(diǎn):1、把任務(wù)分解成每一天應(yīng)完成的小任務(wù),小任務(wù)具體步驟是什么。2、應(yīng)是跳跳能完成的任務(wù),完成這個(gè)任務(wù)后,隨著自已能力的提高,再去制定一些更難完成的任務(wù)。3、執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中找到讓自已感興趣的點(diǎn),或是很有動(dòng)力去完成的一些因素。我認(rèn)為,做好上述這三點(diǎn),任務(wù)完在度會(huì)得到很大的提升。
1、找出員工的動(dòng)力是什么,用適當(dāng)?shù)姆椒?lì)他們
員工工作的目的,無(wú)外乎包括對(duì)工作的興趣和薪酬福利兩方面。無(wú)論員工喜歡的是獎(jiǎng)金、在家工作的自由還是免費(fèi)的午餐,花點(diǎn)時(shí)間去了解他們的驅(qū)動(dòng)力到底是什么,會(huì)讓你的工作開(kāi)展得更加順利。古語(yǔ)有云,知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。
2、與員工明確地溝通清楚他的期望和發(fā)展方向
如果員工不能夠完全理解自己的角色定位,或者工作職責(zé)與其他人重疊,就可能會(huì)造成錨點(diǎn)自身的迷茫,甚至工作團(tuán)隊(duì)的不和諧。所以對(duì)于員工來(lái)說(shuō),你需要確保他們每個(gè)人都清楚地知曉自己的期望,明白自己該做什么,以及你對(duì)他們的期望是什么。
3、拒絕進(jìn)行微觀管理,為員工提供好的工作環(huán)境
沒(méi)有人喜歡在自己工作的時(shí)候,總有人在旁邊指手畫(huà)腳,或者干脆打斷自己。這樣會(huì)使他無(wú)法專注于自己的工作,降低工作效率,導(dǎo)致高錯(cuò)誤率。如果你想讓員工成功,就需要給他們成功所需要的環(huán)境保障。
4、言出必行,贏得員工的信任
以身作則、信守諾言非常重要?!凹核挥?,勿施于人”這句古訓(xùn),大家一定都很熟悉。假設(shè)你打算實(shí)施一項(xiàng)新的規(guī)定,讓每個(gè)員工在每個(gè)季度都多一天假期,但是,如果你說(shuō)了又無(wú)法兌現(xiàn),那么下一次就算你是認(rèn)真的,他們也不會(huì)再把你說(shuō)的話當(dāng)回事了。所以,一定要三思而后行,言出必行,說(shuō)到做到。
5、讓員工有存在感和歸屬感
如果有一名新員工來(lái)入職,那么,你可以第一天帶他到各部門(mén)進(jìn)行參觀,向他介紹基本情況,詢問(wèn)他午飯如何解決,見(jiàn)面主動(dòng)打個(gè)招呼或者送上微笑。
雖然這些都是一些看起來(lái)不起眼的小事,但是卻會(huì)讓新員工的內(nèi)心對(duì)公司有一個(gè)很好的印象。除此以外,為新員工配備一對(duì)一的導(dǎo)師,讓其帶領(lǐng)熟悉相關(guān)業(yè)務(wù),也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
6、傾聽(tīng)員工的想法,重視他們的意見(jiàn)
如果有人不高興,找出原因,看看你能做什么。一個(gè)消極的團(tuán)隊(duì)成員能夠搞沉整條船。建議每周至少檢查兩次每個(gè)員工的情況,看看他們的狀態(tài)如何,他們要做什么,他們感覺(jué)如何,對(duì)潛在問(wèn)題,要防患于未然。
7、當(dāng)員工把工作做好的時(shí)候,感謝他們
如果有人努力工作,像是走得很晚或者付出了額外的努力,一定要給予承認(rèn)。這不僅會(huì)讓員工本人有更大的動(dòng)力,還可以帶動(dòng)其周?chē)碌姆e極性。
看完了以上幾個(gè)小貼士,希望你能從中獲得一些可取之處,提高員工的滿意度與忠誠(chéng)度,為企業(yè)創(chuàng)造更大的收益!
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)視聽(tīng)說(shuō)的入門(mén)部階段。在沒(méi)有文字的情況下,采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀教學(xué)手段,讓學(xué)生多進(jìn)行視聽(tīng)模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給學(xué)生一種身臨其境之感。
二、用英語(yǔ)教學(xué)
用英語(yǔ)組織教學(xué),可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始,然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中。
三、值日生匯報(bào)制度
上課前由值日生用英語(yǔ)報(bào)告。開(kāi)始時(shí),可用最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),以后逐漸加深??勺屩等丈崆皽?zhǔn)備,寫(xiě)在筆記本上。老師提前批閱、修改。盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到值日匯報(bào)的內(nèi)容中去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,由看著材料到不看材料講述,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。
四、在游戲中學(xué)習(xí)
小孩愛(ài)玩游戲,若能把游戲帶入學(xué)習(xí),那將是一種學(xué)習(xí)革命,昨天學(xué)校舉行了一次英語(yǔ)演講故事比賽,一個(gè)一年級(jí)的小男孩,他的英語(yǔ)口語(yǔ)征服了在場(chǎng)所有評(píng)委,后來(lái)學(xué)校的英語(yǔ)老師就請(qǐng)了孩子的爸爸到學(xué)校做介紹,小孩的父親說(shuō)孩子喜歡玩單詞拼寫(xiě)游戲,詞匯量現(xiàn)在已經(jīng)超出了高中水平。
五、扮演角色,會(huì)話表演
把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇,讓學(xué)生表演,把講臺(tái)變成舞臺(tái),學(xué)生是演員,教師是導(dǎo)演,或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容,按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái),做到聲情結(jié)合,使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。
六、增加聽(tīng)力、口試檢測(cè)
增加聽(tīng)力、口試檢測(cè)并且合理安排好分?jǐn)?shù)比例,可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)意識(shí),提高聽(tīng)說(shuō)水平。
有一定資格的人才能提議,沒(méi)一定資格的人只能建議..
建議這種東西就是你自己的想法,比如說(shuō)你在工作或者生活當(dāng)中,你可以把你自己的一些經(jīng)驗(yàn)或者說(shuō)這種境界就是列出來(lái)。
在合適的時(shí)間,你可以把建議分成好幾個(gè)類別,就是你這個(gè)建議對(duì)這件事情有什么好處應(yīng)該分析清楚,先把建議的幾個(gè)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),然后在未來(lái)怎么樣去實(shí)現(xiàn),怎么樣帶來(lái)效益。
自己的想法很重要,所以提建議的時(shí)候要根據(jù)實(shí)際情況提出來(lái),這樣子才能夠去實(shí)現(xiàn)。
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