高唐外語聽力考試
唐詩三百首試聽
標題:唐詩三百首視頻數(shù):62人氣:類別:動漫游戲關鍵詞:暫無創(chuàng)建時間:2008-08-1609:43:18專輯介紹:專輯的視頻(共62個)順
唐詩三百首試聽:
唐詩三百首試聽:
唐山一中教師招聘面試內容是什么?
1、自我介紹:主要是觀察測試對象的儀容、儀表、儀態(tài),了解測試對象專業(yè)及工作經(jīng)歷等情況,考察是否適合做教師工作。
2、說課:主要是考察測試對象對教學內容的處理、課堂教學的組織、教學手段的應用,以及教態(tài)和學生學習興趣調動的能力等。通過聽取測試對象對擬采用教學方式、方法及試講內容的處理技巧等情況介紹,考察測試對象的思路是否清晰,是否熟悉教育教學基本規(guī)律,掌握其本的教育教學方法。
3、答辯:答辯內容從答辯題庫中抽取,主要是考察測試對象專業(yè)知識水平及語言表達能力、思維能力、應變能力等是否符合教師職業(yè)要求。自我介紹、說課、答辯總時間不超過20分鐘,其中,自我介紹不超過2分鐘,說課不超過10分鐘,答辯及學科組成員隨機提問不超過8分鐘。
4、具體程序:
(1)測試開始時,測試對象首先做自我簡介。
(2)說課,測試對象結合本人所抽課題,就本人對擬講內容的處理及將要采取的手法、手段等進行說明。
(3)答辯。說課結束后,測試對象從答辯題庫中隨機抽取3個題目,任選2題進行答辯,學科組成員也可隨機提問。
2、說課:主要是考察測試對象對教學內容的處理、課堂教學的組織、教學手段的應用,以及教態(tài)和學生學習興趣調動的能力等。通過聽取測試對象對擬采用教學方式、方法及試講內容的處理技巧等情況介紹,考察測試對象的思路是否清晰,是否熟悉教育教學基本規(guī)律,掌握其本的教育教學方法。
3、答辯:答辯內容從答辯題庫中抽取,主要是考察測試對象專業(yè)知識水平及語言表達能力、思維能力、應變能力等是否符合教師職業(yè)要求。自我介紹、說課、答辯總時間不超過20分鐘,其中,自我介紹不超過2分鐘,說課不超過10分鐘,答辯及學科組成員隨機提問不超過8分鐘。
4、具體程序:
(1)測試開始時,測試對象首先做自我簡介。
(2)說課,測試對象結合本人所抽課題,就本人對擬講內容的處理及將要采取的手法、手段等進行說明。
(3)答辯。說課結束后,測試對象從答辯題庫中隨機抽取3個題目,任選2題進行答辯,學科組成員也可隨機提問。
唐代三大家試是
歐陽詢、顏真卿、柳公權被稱為唐代三大楷書家。
初唐三大書法家,歐陽詢、虞世南、褚遂良.
初唐三大書法家,歐陽詢、虞世南、褚遂良.
唐朝時科舉考試的內容是什么
大概是四書五經(jīng)
關于隋唐時期科舉考試的小故事?
可以去看看《隋唐生活掠影》畢寶魁著。下面是其中的一個《唐待紀事》卷四十翻己載這樣一件事:元和年間及第的李播到新州做官,有一個姓李的舉子拿著一卷詩來向他行卷。李播打開一看,原來是自己當年用來行卷的詩。便說:“這是我未及第時為行卷他的詩啊!”李舉子見狀,也不敢隱瞞,便實話實說道:“頃于京師書肆百錢得此,游江淮間二十余年矣,欲幸見惠?!币馑际钦f這些詩是我以前在京師書肆上花百錢買的,拿著在江淮一帶行卷已經(jīng)二十多年。請您就把它賜給我吧!李播見他可憐兮兮的,就答應了。順便問他還準備到哪里去行卷,回答說:“江陵謁盧尚書?!崩畈ヒ宦牐f道:“公又錯矣!盧是某表親?!蹦桥e于一聽.滿面緋紅,拜謝而去。這個舉子挺倒霉,拿著買來的文章行卷,結果碰到槍口上,行到文章作者的家;不過.他已經(jīng)拿著這詩文在江淮一帶招搖撞騙了二十多年、后來這個舉于是否騙來進士文憑不得而知。
關于隋唐時期科舉考試的小故事?
可以去看看《隋唐生活掠影》畢寶魁著。
下面是其中的一個
《唐待紀事》卷四十翻己載這樣一件事:元和年間及第的李播到新州做官,有一個姓李的舉子拿著一卷詩來向他行卷。
李播打開一看,原來是自己當年用來行卷的詩。便說:“這是我未及第時為行卷他的詩啊!”李舉子見狀,也不敢隱瞞,便實話實說道:“頃于京師書肆百錢得此,游江淮間二十余年矣,欲幸見惠。”意思是說這些詩是我以前在京師書肆上花百錢買的,拿著在江淮一帶行卷已經(jīng)二十多年。請您就把它賜給我吧! 李播見他可憐兮兮的,就答應了。順便問他還準備到哪里去行卷,回答說:“江陵謁盧尚書?!崩畈ヒ宦牐f道:“公又錯矣!盧是某表親。”那舉于一聽.滿面緋紅,拜謝而去。這個舉子挺倒霉,拿著買來的文章行卷,結果碰到槍口上,行到文章作者的家;不過.他已經(jīng)拿著這詩文在江淮一帶招搖撞騙了二十多年、后來這個舉于是否騙來進士文憑不得而知。
下面是其中的一個
《唐待紀事》卷四十翻己載這樣一件事:元和年間及第的李播到新州做官,有一個姓李的舉子拿著一卷詩來向他行卷。
李播打開一看,原來是自己當年用來行卷的詩。便說:“這是我未及第時為行卷他的詩啊!”李舉子見狀,也不敢隱瞞,便實話實說道:“頃于京師書肆百錢得此,游江淮間二十余年矣,欲幸見惠。”意思是說這些詩是我以前在京師書肆上花百錢買的,拿著在江淮一帶行卷已經(jīng)二十多年。請您就把它賜給我吧! 李播見他可憐兮兮的,就答應了。順便問他還準備到哪里去行卷,回答說:“江陵謁盧尚書?!崩畈ヒ宦牐f道:“公又錯矣!盧是某表親。”那舉于一聽.滿面緋紅,拜謝而去。這個舉子挺倒霉,拿著買來的文章行卷,結果碰到槍口上,行到文章作者的家;不過.他已經(jīng)拿著這詩文在江淮一帶招搖撞騙了二十多年、后來這個舉于是否騙來進士文憑不得而知。
唐代科舉制考試的內容
科舉除了特制科目外,明經(jīng),進士科考的內容主要是儒家經(jīng)典??荚囆问皆诟鱾€朝代也有不同,唐朝主要有墨義、口試、貼經(jīng)、策問、詩賦等,宋朝主要是經(jīng)義、策問、詩賦等,到明代只有經(jīng)義一門了。
墨義
墨義,就是圍繞經(jīng)義及注釋所出的簡單問答題。在一張卷子中,這類題目往往多達30至50道??谠噭t是口頭回答與墨義同類的問題。
帖經(jīng)
帖經(jīng),有如現(xiàn)代詩卷的填空與默寫??脊購慕?jīng)書中選取一頁,摘其中一行印在試卷上。根據(jù)這一行文字,考生要填寫出與之相聯(lián)系的上下文。
策問
策問,即議論。依據(jù)考官提出的有關經(jīng)義或政事問題,考生發(fā)表見解,提出對策。策問所及范圍較廣,有政治、教育、生產、管理等,比起帖經(jīng)、墨義來難度更大,有的也還有一些實用價值。
詩賦
詩賦,唐高宗永隆二年(681)有人認為明經(jīng)多抄義條,議論只談舊策還是表現(xiàn)不出真才實學,建議加試雜文兩篇(一詩一賦),于是開始了詩賦考試。
經(jīng)義
經(jīng)義,是圍繞書義理展開的議論。如果說策問還有考生發(fā)揮的余地,經(jīng)義便已經(jīng)無所謂個人的思想,考生惟朝廷指定的“圣賢書”是遵。自宋朝開始,經(jīng)義取代帖經(jīng)、墨義,而明朝就干脆專考經(jīng)義,讀書人真正走進了“死讀書,讀死書”的死胡同。
隋朝滅亡后,唐朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度,并做了進一步的完善。由此,科舉制度逐漸完備起來。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。在唐朝,考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱???,由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。 ??频目颇坑行悴?、明經(jīng)、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科,不為人重視??∈康瓤撇唤?jīng)常舉行,秀才一科,在唐初要求很高,后來漸廢。所以,明經(jīng)、進士兩科便成為唐代常科的主要科目。唐高宗以后進士科尤為時人所重。唐朝許多宰相大多是進士出身。??频目忌袃蓚€來源,一個是生徒,一個是鄉(xiāng)貢。由京師及州縣學館出身,而送往尚書省受試者叫生徒;不由學館而先經(jīng)州縣考試,及第后再送尚書省應試者叫鄉(xiāng)貢。由鄉(xiāng)貢入京應試者通稱舉人。州縣考試稱為解試,尚書省的考試通稱省試,或禮部試。禮部試都在春季舉行,故又稱春闈,闈也就是考場的意思。 明經(jīng)、進士兩科,最初都只是試策,考試的內容為經(jīng)義或時務。后來兩種考試的科目雖有變化,但基本精神是進士重詩賦,明經(jīng)重帖經(jīng)、墨義。所謂帖經(jīng),就是將經(jīng)書任揭一頁,將左右兩邊蒙上,中間只開一行,再用紙?zhí)w三字,令試者填充。墨義是對經(jīng)文的字句作簡單的筆試。帖經(jīng)與墨義,只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試,詩賦則需要具有文學才能。進士科得第很難,所以當時流傳有“三十老明經(jīng),五十少進士”的說法。 ??瓶荚囎畛跤衫舨靠脊T外郎主持,后改由禮部侍郎主持,稱“權知貢舉”。進士及第稱“登龍門”,第一名曰狀元或狀頭。同榜人要湊錢舉行慶賀活動,以同榜少年二人在名園探采名花,稱探花使。要集體到杏園參加宴會,叫探花宴。宴會以后,同到慈恩寺的大雁塔下題名以顯其榮耀,所以把又把中進士稱為“雁塔題名”。唐孟郊曾作《登科后》詩:“春風得意馬蹄疾,一朝看遍長安花。”所以,春風得意又成為進士及第的代稱。??频堑诤?,還要經(jīng)吏部考試,叫選試。合格者,才能授予官職。唐代大家柳宗元進士及第后,以博學宏詞,被即刻授予“集賢殿正字”。如果吏部考試落選,只能到節(jié)度使那兒去當幕僚,再爭取得到國家正式委任的官職。韓愈在考中進士后,三次選試都未通過,不得不去擔任節(jié)度使的幕僚,才踏進官場。 唐代取士,不僅看考試成績,還要有各名人士的推薦。因此,考生紛紛奔走于公卿門下,向他們投獻自己的代表作,叫投卷。向禮部投的叫公卷,向達官貴人投的叫行卷。投卷確實使有才能的人顯露頭角,如詩人白居易向顧況投詩《賦得原上草》受到老詩人的極力稱贊。但是弄虛作假,欺世盜名的也不乏其人。唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔。他即位后,大大擴充了國學的規(guī)模,擴建學舍,增加學員。 武則天載初元年二月,女皇親自“策問貢人于洛成殿”,這是我國科舉制度中殿試的開始,但在唐代并沒有形成制度。 在唐代還產生了武舉。武舉開始于武則天長安二年,公元702年。應武舉的考生來源于鄉(xiāng)貢,由兵部主考??荚嚳颇坑旭R射、步射、平射、馬槍、負重摔交等?!案叩谡呤谝怨?,其次以類升”。 唐玄宗時,詩賦成為進士科主要的考試內容。他在位期間,曾在長安、洛陽宮殿八次親自面試科舉應試者,錄取很多很有才學的人。開元年間,任用高官主持考試,提高了科舉考試的地位,以后成為定制。
墨義
墨義,就是圍繞經(jīng)義及注釋所出的簡單問答題。在一張卷子中,這類題目往往多達30至50道??谠噭t是口頭回答與墨義同類的問題。
帖經(jīng)
帖經(jīng),有如現(xiàn)代詩卷的填空與默寫??脊購慕?jīng)書中選取一頁,摘其中一行印在試卷上。根據(jù)這一行文字,考生要填寫出與之相聯(lián)系的上下文。
策問
策問,即議論。依據(jù)考官提出的有關經(jīng)義或政事問題,考生發(fā)表見解,提出對策。策問所及范圍較廣,有政治、教育、生產、管理等,比起帖經(jīng)、墨義來難度更大,有的也還有一些實用價值。
詩賦
詩賦,唐高宗永隆二年(681)有人認為明經(jīng)多抄義條,議論只談舊策還是表現(xiàn)不出真才實學,建議加試雜文兩篇(一詩一賦),于是開始了詩賦考試。
經(jīng)義
經(jīng)義,是圍繞書義理展開的議論。如果說策問還有考生發(fā)揮的余地,經(jīng)義便已經(jīng)無所謂個人的思想,考生惟朝廷指定的“圣賢書”是遵。自宋朝開始,經(jīng)義取代帖經(jīng)、墨義,而明朝就干脆專考經(jīng)義,讀書人真正走進了“死讀書,讀死書”的死胡同。
隋朝滅亡后,唐朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度,并做了進一步的完善。由此,科舉制度逐漸完備起來。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。在唐朝,考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱???,由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。 ??频目颇坑行悴?、明經(jīng)、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科,不為人重視??∈康瓤撇唤?jīng)常舉行,秀才一科,在唐初要求很高,后來漸廢。所以,明經(jīng)、進士兩科便成為唐代常科的主要科目。唐高宗以后進士科尤為時人所重。唐朝許多宰相大多是進士出身。??频目忌袃蓚€來源,一個是生徒,一個是鄉(xiāng)貢。由京師及州縣學館出身,而送往尚書省受試者叫生徒;不由學館而先經(jīng)州縣考試,及第后再送尚書省應試者叫鄉(xiāng)貢。由鄉(xiāng)貢入京應試者通稱舉人。州縣考試稱為解試,尚書省的考試通稱省試,或禮部試。禮部試都在春季舉行,故又稱春闈,闈也就是考場的意思。 明經(jīng)、進士兩科,最初都只是試策,考試的內容為經(jīng)義或時務。后來兩種考試的科目雖有變化,但基本精神是進士重詩賦,明經(jīng)重帖經(jīng)、墨義。所謂帖經(jīng),就是將經(jīng)書任揭一頁,將左右兩邊蒙上,中間只開一行,再用紙?zhí)w三字,令試者填充。墨義是對經(jīng)文的字句作簡單的筆試。帖經(jīng)與墨義,只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試,詩賦則需要具有文學才能。進士科得第很難,所以當時流傳有“三十老明經(jīng),五十少進士”的說法。 ??瓶荚囎畛跤衫舨靠脊T外郎主持,后改由禮部侍郎主持,稱“權知貢舉”。進士及第稱“登龍門”,第一名曰狀元或狀頭。同榜人要湊錢舉行慶賀活動,以同榜少年二人在名園探采名花,稱探花使。要集體到杏園參加宴會,叫探花宴。宴會以后,同到慈恩寺的大雁塔下題名以顯其榮耀,所以把又把中進士稱為“雁塔題名”。唐孟郊曾作《登科后》詩:“春風得意馬蹄疾,一朝看遍長安花。”所以,春風得意又成為進士及第的代稱。??频堑诤?,還要經(jīng)吏部考試,叫選試。合格者,才能授予官職。唐代大家柳宗元進士及第后,以博學宏詞,被即刻授予“集賢殿正字”。如果吏部考試落選,只能到節(jié)度使那兒去當幕僚,再爭取得到國家正式委任的官職。韓愈在考中進士后,三次選試都未通過,不得不去擔任節(jié)度使的幕僚,才踏進官場。 唐代取士,不僅看考試成績,還要有各名人士的推薦。因此,考生紛紛奔走于公卿門下,向他們投獻自己的代表作,叫投卷。向禮部投的叫公卷,向達官貴人投的叫行卷。投卷確實使有才能的人顯露頭角,如詩人白居易向顧況投詩《賦得原上草》受到老詩人的極力稱贊。但是弄虛作假,欺世盜名的也不乏其人。唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔。他即位后,大大擴充了國學的規(guī)模,擴建學舍,增加學員。 武則天載初元年二月,女皇親自“策問貢人于洛成殿”,這是我國科舉制度中殿試的開始,但在唐代并沒有形成制度。 在唐代還產生了武舉。武舉開始于武則天長安二年,公元702年。應武舉的考生來源于鄉(xiāng)貢,由兵部主考??荚嚳颇坑旭R射、步射、平射、馬槍、負重摔交等?!案叩谡呤谝怨?,其次以類升”。 唐玄宗時,詩賦成為進士科主要的考試內容。他在位期間,曾在長安、洛陽宮殿八次親自面試科舉應試者,錄取很多很有才學的人。開元年間,任用高官主持考試,提高了科舉考試的地位,以后成為定制。
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李播打開一看,原來是自己當年用來行卷的詩。便說:“這是我未及第時為行卷他的詩啊!”李舉子見狀,也不敢隱瞞,便實話實說道:“頃于京師書肆百錢得此,游江淮間二十余年矣,欲幸見惠?!币馑际钦f這些詩是我以前在京師書肆上花百錢買的,拿著在江淮一帶行卷已經(jīng)二十多年。請您就把它賜給我吧! 李播見他可憐兮兮的,就答應了。順便問他還準備到哪里去行卷,回答說:“江陵謁盧尚書?!崩畈ヒ宦?,說道:“公又錯矣!盧是某表親?!蹦桥e于一聽.滿面緋紅,拜謝而去。這個舉子挺倒霉,拿著買來的文章行卷,結果碰到槍口上,行到文章作者的家;不過.他已經(jīng)拿著這詩文在江淮一帶招搖撞騙了二十多年、后來這個舉于是否騙來進士文憑不得而知。
大唐豪俠<試煉心得>怎么得到?
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唐棣講面試怎么樣
好。
1、效果方面:唐棣江蘇事業(yè)編講的深入人心??廴诵南遥v的特別符合實際。讓學生們都了解事業(yè)編。
2、價格方面:價格合理,性價比高。
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