愛育貝少兒英語

在愛貝英語，英語語言學習是基礎，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是關鍵，愛貝培養(yǎng)的是適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的21世紀新型人才。“全人教育”簡單來說就是我們不僅教授孩子英語，更重要要的是激發(fā)孩子的潛力，全面提高孩子的綜合能力從而更好地幫助他們適應未來挑戰(zhàn)。比如愛貝英語的自然科學板塊，采用了CLIL教學法，利用孩子感興趣的圖片激發(fā)他們想去、探索的興趣。課堂上還會引入真正的事物讓幼兒觀察、觸摸、聞、聽或者品嘗。
愛貝英語更加注重孩子綜合能力的培養(yǎng)，會給到孩子一個鍛煉自己表現(xiàn)自己的舞臺。例如在課程即將結(jié)束時，孩子會通過講故事，角色扮演等將自己所學到的知識進行展示，鼓勵孩子運用想象力與創(chuàng)造力、結(jié)合團隊協(xié)作的形式，表演并輸出所學內(nèi)容，從而幫助幼兒建立自信、培養(yǎng)優(yōu)秀的英語語言素養(yǎng)。
?
愛貝英語的“全人教育”理念，關注每個人智力、情感、社會性、物質(zhì)性、藝術性、創(chuàng)造性與潛力的全面挖掘，當代全人教育思想與過去的教育理念相比，其最突出的特性就在于其教育目的。全人教育思想首先將對人的認識提升到了前所未有的高度，其核心內(nèi)容就是"全人"的培養(yǎng)。全人(holistic person)從字面上理解可以看作是具有整合人格，得到全面發(fā)展的人，人的發(fā)展過程中任何一方面都不能有所偏失。隆·米勒提出了全人范式(holistic paradigm)的概念，認為從全人的本質(zhì)來看，精神性更勝于物質(zhì)性，從當今時代來看，也就是說教育應更著重于人的內(nèi)在，比如情感、創(chuàng)造力、想象力、同情心、好奇心等，尤其要注重自我的實現(xiàn)。
?
愛貝英語的“全人教育”理念，鼓勵跨學科的互動與知識的整合。學校教育如果完全按照學科或職業(yè)為導向，培養(yǎng)學生單一學科的知識，那么教育者就會完全忽略我們的世界是一個瞬息萬變的、龐雜而有機聯(lián)系的系統(tǒng)。全人教育者認為專業(yè)教育可以使人成為一個有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。"全人教育強調(diào)科際間的整合學習，并清楚沒有任何一種科目、議題或因素可單獨解決當今世界發(fā)展的相關課題。只有透過學科之間的互動、影響和滲透，超越學科間的各種限制，才能開拓新知識的學習與研究問題視野，真正將世界還原為一個整體。

巴西球王 。。

6歲兒童的教育還是以賞識教育以主。他們有時候像個小大人，有時候又好像什么都不懂事，需要你的關心和照顧，對于6歲左右的小孩，作為家長要愛心和教導相結(jié)合，該嚴格的時候要嚴格，不能無原則地去遷就孩子，要給孩子愛心和溫暖，用寬大的父愛或母愛去感化孩子，另外，家長要以身作則，作好榜樣，因為此時期的小孩最愛模訪，家長的言行要注意。多表揚、多鼓勵。還可以弄個記分本之類的，做件什么好事加2分;讀點書也加2分;……每積100分，獎勵一個玩具，或帶他出去玩一天，或在外面大餐一頓……
6歲寶寶可以多購些益智拼圖之類的玩具。由于思維發(fā)展水平有所提高，6歲孩子在看圖書，聽故事等方面的要求也都和以前不一樣。6歲的孩子喜歡連貫的、有情節(jié)的故事。對于6歲孩子的閱讀，應該注重看、聽、說的同步發(fā)展。推薦書籍如下:《世界動物百科全書》《小牛頓科學館》等。

1 、幼兒自我發(fā)展的原理 2 、游戲理論 3 、協(xié)調(diào)原理 4 、親子教育

每個階段的孩子性格特點也不同，有些階段孩子就不愿意分享，你也不需要強迫他，等他大一點，你再慢慢教他就好了

正規(guī)培訓學校。威海海貝教育集團是一橡首春所教育及教育服務為一體的全方位、綜合性的正規(guī)培訓學校，海貝教育成立芹耐于2012年，一直堅持只做高中輔導，經(jīng)過十年發(fā)展，海貝輔導已成梁耐為威海高中輔導界規(guī)范化規(guī)?；母咧休o導機構(gòu)，威海高中輔導品牌代表。

貝當教育旗下的產(chǎn)品主要有兩大塊，分別是貝當國際少兒英語教育中心和貝當中英文圖書館閱讀中心。

父親對孩子的鼓勵和孩子自己的奮斗。
擁抱，是一種無形的力量。家長在擁抱孩子的時候，不僅能讓孩子感到放松，還能夠向孩子傳遞自己的力量，讓他們體會到父母對他們的支持與理解，使孩子變得更加振作、堅強，而不會感到孤獨、無助。

走進高一。。