愛貝英語說自己是“全人教育”理念，什么是全人教育？

在愛貝英語，英語語言學習是基礎，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是關鍵，愛貝培養(yǎng)的是適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的21世紀新型人才?！叭私逃焙唵蝸碚f就是我們不僅教授孩子英語，更重要要的是激發(fā)孩子的潛力，全面提高孩子的綜合能力從而更好地幫助他們適應未來挑戰(zhàn)。比如愛貝英語的自然科學板塊，采用了CLIL教學法，利用孩子感興趣的圖片激發(fā)他們想去、探索的興趣。課堂上還會引入真正的事物讓幼兒觀察、觸摸、聞、聽或者品嘗。
愛貝英語更加注重孩子綜合能力的培養(yǎng)，會給到孩子一個鍛煉自己表現(xiàn)自己的舞臺。例如在課程即將結(jié)束時，孩子會通過講故事，角色扮演等將自己所學到的知識進行展示，鼓勵孩子運用想象力與創(chuàng)造力、結(jié)合團隊協(xié)作的形式，表演并輸出所學內(nèi)容，從而幫助幼兒建立自信、培養(yǎng)優(yōu)秀的英語語言素養(yǎng)。
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愛貝英語的“全人教育”理念，關注每個人智力、情感、社會性、物質(zhì)性、藝術性、創(chuàng)造性與潛力的全面挖掘，當代全人教育思想與過去的教育理念相比，其最突出的特性就在于其教育目的。全人教育思想首先將對人的認識提升到了前所未有的高度，其核心內(nèi)容就是"全人"的培養(yǎng)。全人(holistic person)從字面上理解可以看作是具有整合人格，得到全面發(fā)展的人，人的發(fā)展過程中任何一方面都不能有所偏失。隆·米勒提出了全人范式(holistic paradigm)的概念，認為從全人的本質(zhì)來看，精神性更勝于物質(zhì)性，從當今時代來看，也就是說教育應更著重于人的內(nèi)在，比如情感、創(chuàng)造力、想象力、同情心、好奇心等，尤其要注重自我的實現(xiàn)。
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愛貝英語的“全人教育”理念，鼓勵跨學科的互動與知識的整合。學校教育如果完全按照學科或職業(yè)為導向，培養(yǎng)學生單一學科的知識，那么教育者就會完全忽略我們的世界是一個瞬息萬變的、龐雜而有機聯(lián)系的系統(tǒng)。全人教育者認為專業(yè)教育可以使人成為一個有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。"全人教育強調(diào)科際間的整合學習，并清楚沒有任何一種科目、議題或因素可單獨解決當今世界發(fā)展的相關課題。只有透過學科之間的互動、影響和滲透，超越學科間的各種限制，才能開拓新知識的學習與研究問題視野，真正將世界還原為一個整體。