幼兒歌曲恰恰恰

活動目標：

1、欣賞印尼民曲《木瓜恰恰恰》，學習用打擊樂器演奏樂曲。

2、培養(yǎng)幼兒對打擊樂活動的興趣，，在合作中體驗打擊樂活動的快樂。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已經(jīng)了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

2、物質準備：實物木瓜、“水果豐收景象”的課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘、畫有各種水果的圖譜、三種樂器的標志圖和圖譜中水果的大圖片、樂曲CD。

3、場地準備：幼兒座位設計為“品字型”。

活動過程：

1、律動入場：《木瓜恰恰恰》。

教師出示真實的木瓜提問：小朋友，你們看這是什么？

幼兒回答：木瓜

教師：對了，木瓜是印度尼西亞盛產(chǎn)的水果之一，上次我們看了一些與印度尼西亞有關的圖片，了解了一些印度尼西亞的風土人情，聽說今年印度尼西亞的木瓜豐收了，他們要開一個“木瓜慶祝會”，邀請我們參加呢！來！我們邊欣賞他們的民歌《木瓜恰恰恰》，邊圍圓圈玩游戲和品嘗木瓜吧?。ń處熗兄竟吓c幼兒一起入室）

2、游戲：“快樂恰恰恰”。

1）請幼兒欣賞樂曲

師：小朋友，我們來到了“木瓜慶祝會”的現(xiàn)場了，請你們欣賞一下水果豐收的景象吧！（幼兒觀看課件，欣賞樂曲。）

師：剛才我們聽到的樂曲叫什么名字呢？

幼：《木瓜恰恰恰》

師：您覺得這首樂曲有什么地方是很有趣的呢？

幼：每一個樂句的后面都有×××（恰恰?。┑墓?jié)奏。

師：你會用什么動作表示×××（恰恰?。┑墓?jié)奏呢？【啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的動作，并邊做動作，邊說×××（恰恰?。?

2）游戲：“快樂恰恰恰”。

第一次游戲：幼兒聽音樂按節(jié)奏踏步走，當聽到“恰恰恰”時邊做動作，邊說×××（恰恰?。?。

第二次游戲：幼兒與好朋友合作游戲，當音樂到“恰恰恰”時，按老師的提示與好朋友碰撞身體的相應部位。（請幼兒交換朋友，游戲重復兩次）

3、幼兒傾聽樂曲，了解樂曲結構：

師提問：你覺得這首樂曲有幾段？每段之間有什么關系？（引導幼兒根據(jù)以往欣賞樂曲的經(jīng)驗進行回答）

活動目標：

1、在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂；

2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調一致；

3、學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達到簡單的分聲部演奏。

活動準備：

1、物質準備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

活動重點：

學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

活動難點：

能進行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協(xié)調一致。

活動過程：

1、入場：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調動幼兒參與活動的積極性。

2、課件欣賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有經(jīng)驗，導入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風格。

4、幼兒整體欣賞音樂，進一步熟悉音樂結構。

5、在教師的提示下，按樂曲結構，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節(jié)奏型。

7、指導幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵幼兒為樂隊做指揮。

9、活動延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結束活動。

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我們在生活當中對某些事太可以去追求，最后不一定能得到你想要的效果?？墒钱斈惆涯承┦路畔马樒渥匀坏臅r候，你肯呢個得到你想要的一切。因此我們不能強求于任何事，該是你的躲也躲不過去，不是你的強求也求不來。

恰恰用心時：對于事情用心專心程度。

造句：每件事我恰恰用心時卻無疾而終。

恰恰無心用：對于任何事都不用心去做。

造句：很多作業(yè)我都是恰恰無用心，結果很順利的完成了。