淺談低年級小學(xué)生兒歌誦讀

女低音，有感染力。

一、 明確篇目、高度重視
二、 榜樣示范、激發(fā)興趣
1、教師樹立榜樣示范。
2、做到激發(fā)學(xué)生興趣。
3、要有誦讀形式多樣。
三、合理運作、保障有效
1、時間落實。
2、指導(dǎo)落實。
3、檢查落實。
四、 搭建展示平臺

低吟淺唱 [dī yín qiǎn chàng]
[解釋] 低吟：低聲吟詠。淺唱：小聲唱歌。形容小聲哼著抒情歌曲。也形容小...

淺吟低唱是指聲調(diào)抑揚的小聲念，而淺呤低唱是指小聲細(xì)語。兩者如同唱歌與說話般，有本質(zhì)的不同

淺吟低唱是指聲調(diào)抑揚的小聲念，而淺呤低唱是指小聲細(xì)語。兩者如同唱歌與說話般，有本質(zhì)的不同

讀些國學(xué)，有利于增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解，國學(xué)經(jīng)典中的內(nèi)容有好的，也有壞的，要思考，批判繼承，學(xué)習(xí)，不能盲目的誦讀，做到以我為主，為我所用，增加自己的知識，自己的分析思考能力，分析處理問題能力，獨立思考，勇于承擔(dān)敢于承擔(dān)。

師生之間的溝通是心靈與心靈的碰撞，情感與情感的交流，教師對學(xué)生的教育傾注滿腔的愛，師生關(guān)系平等和諧，學(xué)生才能“親其師而信其道”。只有在這樣的基礎(chǔ)上，探索語言溝通藝術(shù)才是務(wù)實的、有效的。
高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！睕]有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要做他們的知心朋友。 “如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！庇纱丝梢?，溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。

? ? ? ? 第一次寫，記錄發(fā)生在自己身上的瑣事，檢查作業(yè)，學(xué)生字體潦草，多次說教依舊如此，

告知家長，目的想讓家長重視并配合老師進(jìn)行教育，家長反過來說是老師的責(zé)任，大概意思就是事不關(guān)己，教育孩子的事情就是應(yīng)該交給老師，關(guān)于學(xué)習(xí)的一切事情，有任何差錯就是老師教育不當(dāng)，班主任肖老師給家長打電話，反倒被教育了一通，最終約到校面談，說是放學(xué)到校，等到七早漏點多鐘不見蹤影，于是開車回家，下著雨，一路思緒放空……

? ? ? “家校合一”體現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育的密不可分及不可替代性，教育家蘇霍姆林斯基說：只有學(xué)校的教育而沒有家庭的教育，或只有家庭的教育而缺乏學(xué)校的教育，都不能完成“培養(yǎng)人”這一艱巨任務(wù)。家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育是整個教育的基石，同時對廳粗孩子的健康成長起到至關(guān)重要的作用，而教育的效果取決于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教育就好比紙做的房子。5+2=0現(xiàn)象足以說明家庭教育對孩子影響的深遠(yuǎn)，如果家長不配合，那么老師下再大的功夫也無濟(jì)于事！ 家長的態(tài)度直接扮睜鎮(zhèn)決定了孩子的態(tài)度，家長對老師的不尊重，不配合，是學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，態(tài)度不端正的直接原因！

? ? ? ? 家長的質(zhì)疑和不配合心情失落也覺得委屈，不過好在有明理的家長，看到家長的體諒與暖心的話語，心情頓好，工作還要繼續(xù)，無愧于心?。?br/>
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輕歌曼舞醉半生