兔子幼兒英語口語

歌詞

小白兔白又白

兩只耳朵豎起來

愛吃蘿卜愛吃菜

蹦蹦跳跳真可愛

小白兔白又白

兩只耳朵豎起來

愛吃蘿卜愛吃菜

蹦蹦跳跳真可愛

小白兔白又白是一首適合1-3歲寶寶的兒歌，簡單易上口，語種中文，適合在家家長教唱和在幼兒園老師教唱，歌曲整體表達(dá)輕松愉悅的感情。

這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。通過教學(xué)，可以使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動物的方法。引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。

1、讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

2、在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，體驗表演的樂趣。。

3、小朋友們更加熱愛生活及小動物。

教學(xué)重點：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動性。

1、磁帶、錄音機(jī)，大掛圖。小兔頭飾。

2、多媒體教師及教學(xué)用PPT課件準(zhǔn)備。

3、課前對小兔子這種生物有所了解。

一 、談話導(dǎo)入

小朋友們都喜歡什么小動物呀！老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的？學(xué)生進(jìn)行描述（學(xué)生拿頭飾進(jìn)行描述）。

二、教師提問

幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣（小白兔）。

三、學(xué)習(xí)兒歌

①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

③熟讀后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌（把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上）。

四、小結(jié)

我們要愛護(hù)我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？

五、活動延伸

1、把這首兒歌教給家長。

2、教師用啟發(fā)性的語言帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)編兒歌。

通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

幼小的兔子不能吃蘋果，成年的兔子是可以吃蘋果的，兔子可以吃水果但是要注意適量的原則。水果只能算是兔子的零食可以偶爾給它們喂食，但是不能作為主食，兔子吃多了水果是容易長蛀牙的，因為水果的糖分比較高，而且水分多的水果吃多是會拉稀的。

活動目標(biāo)：

喜歡小兔，在看看、說說、裝扮的過程中認(rèn)識小兔，了解小兔的基本外形特征。

活動重難點：

活動重點：在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的基本外形特征。

活動難點：裝扮成小兔。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔

2、裝扮材料每人一份

3、青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干

4、游戲的音樂

活動過程：

一、情境激趣（目的：引起幼兒興趣）

1、師：今天，肖老師請來了一位動物朋友，猜猜誰來了？（如果換成是你，你想請誰來？）

2、分解出示小兔

師：這是我朋友的耳朵，（出示長耳朵）你們看它的耳朵是怎么樣的。（幼：）

小結(jié)：我的朋友有長耳朵。

師：這是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴長的象什么？（幼：）

小結(jié)：它的尾巴象……是長長的,還是短短的?

師：短尾巴的朋友有？

師：我的朋友有長耳朵、短尾巴、身體摸起來毛絨絨的，你們知道是誰了嗎？（幼：）師：（出示整張圖片）原來，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔）你們喜歡它嗎？

二、感官體驗（目的：掌握小兔的基本外形特征）

1、了解小兔基本外形

提問：最喜歡小兔身上什么地方??？（2—3個幼兒）

如果喜歡它，你會對它說些什么呀？（3——4個幼兒）（預(yù)作引導(dǎo)：幼兒回答，小兔我真喜歡你）

師：肖老師也有話要對小兔說，你們聽聽我是怎么說的？

師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長長的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴）

師：你們會像我一樣告訴小兔嗎？

師：有幾個小朋友說得真好，把小兔哄得可開心啦！

2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征

指導(dǎo)語：老師請來的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說了，我還有許多的好朋友也想來小5班做客，我們把它們也請出來好不好？（老師直接介紹）這是小灰兔、這是小黃兔。

師：小白兔和它的好朋友長的像嗎？哪里象？

小結(jié)：小兔都有長長的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

師：小兔子們真可愛。現(xiàn)在我們來夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰來試一試？

你們都會像他一樣的夸嗎？現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔，對它們說說想說的話

三、裝扮引趣（目的：學(xué)學(xué)小兔，體驗快樂）

師：小兔說它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好？

師：我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（兔耳朵豎起來，尾巴怎么帶，從腳上帶上去）

師：你們也快點變成小兔寶寶吧！（幫助個別能力較弱的幼兒）

（兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺。）

師：哇，都是可愛的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍！

師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。

師：寶寶們，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見啦！

活動目標(biāo)：

1、初步感知兔子的外形特點，了解其生活習(xí)性。

2、愿意親近小兔，喜愛觀察、照顧小兔。

活動準(zhǔn)備：

1、自然角中飼養(yǎng)的小兔。

2、“可愛的兔子” PPT（各種小兔圖片）。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入

（價值取向：引出實物白兔，引起觀察興趣。）

1、（搬出兔籠），以小客人來作客導(dǎo)入。

1、教師：今天我們班來了一位小客人，我們一起來和它打個招呼吧！

引導(dǎo)幼兒和兔子打招呼。

二、觀察交流

（價值取向：仔細(xì)觀察白兔，了解白兔的外形特點，愿意親近小兔。）

1、和小兔做朋友，摸摸小兔。

重點提問：你摸了小兔哪里？感覺怎么樣？（軟軟的，滑滑的，毛茸茸的）

2、重點提問：讓我們來看一看小白兔長得什么樣？（長耳朵、紅眼睛、短尾巴）

3、再次體驗摸小兔，觀察小兔。

4、小結(jié)：小白兔長長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴，四條腿、短尾巴、白皮毛，走起路來蹦蹦跳。

三、媒體拓展

（價值取向：觀察、了解不同的兔子，簡單了解生活習(xí)性。）

T：小白兔來到我們班，還帶來了好多朋友的照片，我們一起來看看！

1、出示各種不同的兔子：小灰兔、小黃兔、小花兔，數(shù)量不一（4以內(nèi)，整合數(shù)數(shù)）

2、重點提問：他們和小白兔有什么不一樣？

(皮毛，眼睛)

3、重點提問:它喜歡吃什么呀？

喂食物：青菜、蘿卜、蘑菇。

你們猜猜小兔最愛吃什么呀？

觀察小兔吃東西。

4、小結(jié)：原來小兔愛吃……

四、延伸

小兔還喜歡吃什么呢？。

我們帶幼兒園周圍去拔草來喂小兔、照顧小兔。

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