日文有聲小說(shuō)

蓮坂明發(fā)商業(yè)廣場(chǎng)那邊不錯(cuò).

章家瑞設(shè)多重懸念《迷城》結(jié)局難猜



對(duì)此導(dǎo)演章家瑞表示:“真正的恐怖片不是真的有鬼，而是因心魔作祟而衍生出對(duì)環(huán)境莫名的恐懼;而真正的懸疑片同樣不一定會(huì)有血腥與死亡，而是通過(guò)種種細(xì)節(jié)推理出人意料的結(jié)局，但結(jié)局又往往隱藏在曾發(fā)生的事實(shí)中，就像福爾摩斯小說(shuō)，關(guān)鍵不是結(jié)局怎樣，關(guān)鍵是你怎樣解讀結(jié)局產(chǎn)生的前因果。”



影片結(jié)局之謎。影片敘事結(jié)構(gòu)類似《羅生門》，通過(guò)不同的人物，對(duì)真相進(jìn)行多角度推理，解析人性中復(fù)雜的一面。趙坡對(duì)警察說(shuō)甘秀沒死，警察卻堅(jiān)信她已經(jīng)死亡;趙坡說(shuō)他親眼目睹倆打工仔凌辱甘秀，而倆打工仔卻反駁說(shuō)是他凌辱了甘秀。警察會(huì)相信誰(shuí)的話?趙坡所說(shuō)是否屬實(shí)?倆打工仔是否會(huì)得到他們應(yīng)有的懲罰?這些仍然是迷。只有看完電影才能揭曉其中謎團(tuán)!



層層懸念打開陣陣謎團(tuán)，種種跡象揭露示絲絲真相。影片不僅是對(duì)希區(qū)柯克的致敬，其拍攝手法與情節(jié)設(shè)置等制作理念更是驚悚片的一次推陳出新，在影片達(dá)到驚悚效果的同時(shí)又兼具開放式結(jié)局，令人浮想聯(lián)翩。

學(xué)校：多摩文學(xué)院大學(xué)
系別：文學(xué)系國(guó)文科一年級(jí)（小說(shuō)第11卷升為二年級(jí)）
年齡：19歲
喜歡的人：織田萊香（曾經(jīng)喜歡的）丶小鳥游空鎮(zhèn)并褲（在動(dòng)畫OVA2時(shí)已經(jīng)23歲，有份正御簡(jiǎn)式工作并與小空蔽枝有婚約。小說(shuō)最終卷向空求婚成功）
照顧的三姐妹：小鳥游空丶小鳥游美羽丶小鳥游雛
初吻：莎夏（親情之吻）
社團(tuán)：路上觀察研究會(huì)
主角被表白的：菅谷美見（第12卷）
個(gè)性：粗枝大葉丶為人老實(shí)丶勤奮努力

文天祥到了潮陽(yáng), 見到了弘范, 弘范的手下讓文天祥跪下, 他不跪, 弘范馬上像客人一樣接待他, 和他一起去崖山, 并讓他寫信招降張世杰. 文天祥說(shuō):" 我沒能國(guó)家, 教唆人家叛國(guó),行嗎?" 管文天祥要了好幾次, 于是作<過(guò)零丁洋>給弘范. 詩(shī)里最后說(shuō):"人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青."弘范笑笑沒有管它. 攻破了崖山,軍營(yíng)中聚在一起喝酒,弘范說(shuō):"國(guó)家亡了, 你忠孝已經(jīng)盡到了, 如果能以為宋朝做事那樣為我們皇上做事,至少也能做宰相啊." 文天祥悲哭,說(shuō)到:"國(guó)家亡了不能去救, 作為人臣死了還不夠抵罪,何況哪敢不死還生出二心?"

偶的翻譯比較人性化, 重點(diǎn)詞都翻出來(lái)了.

這個(gè)還未證實(shí)是她演的,只是很久之前看到收費(fèi)網(wǎng)絡(luò)電影上有寫這部所以記下來(lái)了,當(dāng)時(shí)寫的是和吳鎮(zhèn)宇演的,應(yīng)該不是樓上那部.

3在英雄聯(lián)盟里就是閃的諧音，3333就是撤退逃跑，一般是有危險(xiǎn)情況隊(duì)友給你發(fā)333讓你及時(shí)撤退，比如你上但才殺死對(duì)面上單自己殘血，而敵方打野或者中單想去收你被你隊(duì)友發(fā)現(xiàn)提醒你333及時(shí)撤退。

1.邏輯思維又稱抽象思惟，是思維的一種高級(jí)形式。其特點(diǎn)是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過(guò)程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。抽象思維既不同于以動(dòng)作為支柱的動(dòng)作思維，也不同于以表象為憑借的形象思維，它已擺脫了對(duì)感性材料的依賴。形象思維是憑借頭腦中儲(chǔ)有的表象進(jìn)行的思維。這種思維活動(dòng)是右腦進(jìn)行的，因?yàn)橛夷X主要負(fù)責(zé)直觀的、綜合的、幾何的、繪畫的思考認(rèn)識(shí)和行為。 2.思維能力的訓(xùn)練是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)。對(duì)它的作用不可輕估。人的天性對(duì)思維能力具有影響力，但后天的教育與訓(xùn)練對(duì)思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個(gè)新人。 思維能力的訓(xùn)練主要目的是改善思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力，只要能實(shí)際訓(xùn)練中把握住思維品質(zhì)，進(jìn)行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅(jiān)持下去。思維并非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，但它卻是實(shí)實(shí)在在，有特點(diǎn)、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。 （1） 推陳出新訓(xùn)練法 當(dāng)看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論，反映出獨(dú)創(chuàng)性，按照這個(gè)思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法訓(xùn)練，往往能收到推陳出新的結(jié)果。 （2） 聚合抽象訓(xùn)練法 把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來(lái)，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。這個(gè)訓(xùn)練方法首先要對(duì)感知材料形成總體輪廓認(rèn)識(shí)，從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn)；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征；再次，要對(duì)抽象出來(lái)的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。 （3） 循序漸進(jìn)訓(xùn)練法 這個(gè)訓(xùn)練法對(duì)學(xué)生的思維很有裨益，能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的分析思維能力和預(yù)見能力，能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來(lái)。 （4） 生疑提問訓(xùn)練法 此訓(xùn)練法是對(duì)事物或過(guò)去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點(diǎn)和新建議，并能運(yùn)用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標(biāo)志著一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新能力的高低。訓(xùn)練方法是：首先，每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣；其次，每當(dāng)遇到工作中的問題時(shí)，盡可能地尋求自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。 （5） 集思廣益訓(xùn)練法 此訓(xùn)練法是一個(gè)組織起來(lái)的團(tuán)體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達(dá)到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用。通過(guò)比較、對(duì)照、切磋，這之間就會(huì)有意無(wú)意地學(xué)習(xí)到對(duì)方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn)

小明底誰(shuí) 小明呢明天要考試了晚上卻看電視

小明媽媽擔(dān)心地問:書都看完了明天要考試啊

小明爽快地回答:媽我看完了

小明媽媽開心贊揚(yáng)小明:乖明天定考得好呢

小明哭著說(shuō):媽我說(shuō)‘媽我看完了’



有天小明走路上!走著走著突覺得腳酸!會(huì)樣呢?--!!因小明踩檸檬了- -!!



1.小明被人從13樓扔下去..沒事..?



2.十年抗戰(zhàn)期間..小明饑餓堪..做了人肉餃子來(lái)當(dāng)早餐...了..學(xué)校.....打開飯盒..發(fā)現(xiàn)...餃子少了2..關(guān)上..再打開又少了2.........

樣..餃子都見了....小明害怕...

請(qǐng)問餃子哪去了.....



3.十年抗戰(zhàn)期間...王小明卻過(guò)著衣食無(wú)憂日子..?



4.王小明被人從13樓扔下去了...沒事??



5.王小明又被人從13樓扔下去...?



6.某冒險(xiǎn)家?guī)е∶魅ド衬?.安全回來(lái)??



7.來(lái)冒險(xiǎn)家又帶著小明去沙漠..次去回呢????



答案:



1.因小明飯盒..



2.餃子沾飯盒蓋上......



3.因王小明飯盒.....



4.因王小明小明.....



5.因沒有14樓.....



6.因小明駱駝.....



7.因小明被人從13樓扔下去摔死了.....



小明理了頭發(fā)第二天來(lái)學(xué)校同學(xué)們看新發(fā)型笑道:小明頭型好像風(fēng)箏哦小明覺得委屈跑外面哭哭著哭著~飛起來(lái)了…………



音樂課上 老師彈了首貝多芬曲子

小明問小華:懂音樂

小華:

小明:知道老師彈么

小華: 鋼琴



小明說(shuō):「阿康問有只鯊魚吃下了顆綠豆,結(jié)變成了」 阿康說(shuō):「我知道答案」小明說(shuō):「嘿嘿答案綠豆沙(綠豆鯊)笨喔」



老師課堂上對(duì)小明提問小明站起來(lái)卻聲吭

老師:小明

老師:小明

老師:小明回事啊底知知道答案啊好歹吱聲啊

小明:吱~



小明次車禍?zhǔn)チ藯l腿,

小明次車禍又失去了條腿,

又次車禍小明失去了另?xiàng)l腿,

次車禍小明又失去了條腿,

其實(shí)小明條狗



小明回家時(shí)隔壁狗突跑出來(lái)咬氣之下拿起竹子要打

狗主人看小明打狗高興說(shuō):打狗也要看主人沒聽過(guò)

時(shí)小明說(shuō):好我會(huì)邊看著邊打家狗



小明欠地下錢莊20萬(wàn)小明苦苦哀求多寬限幾天

錢莊人說(shuō):明天定要還……剁掉2只手指;

天……剁4只;第3天……

小明:用還了

錢莊人:NO時(shí)候變成小叮當(dāng)了



有天老師帶群小朋友山上采水

宣布說(shuō):"小朋友采完水我們統(tǒng)起洗洗完起吃"

所有小朋友都跑去采水了

集合時(shí)間所有小朋友都集合了

老師:"小華采"

小華:"我洗蘋因我采蘋"

老師:"小美呢"

小美:"我洗蕃茄因我采蕃茄"

老師:"小朋友都棒哦阿明呢"

小明:"我洗布鞋因我踩大便"



次老師問小明加等于幾小明說(shuō)知道老師讓回家問家里人

小明回家問媽媽加等于幾媽媽打麻說(shuō)糊了又去問爸爸爸爸看報(bào)紙說(shuō)伊拉克總統(tǒng)小明又去問哥哥哥哥看棒球電視說(shuō)打好再來(lái)又去問弟弟弟弟說(shuō)簡(jiǎn)單都知道

第二天小明學(xué)校老師問加等于幾小明說(shuō)糊了老師問誰(shuí)告訴伊拉克總統(tǒng)小明說(shuō)老師賞了耳光小明說(shuō)打好再來(lái)老師把拉校長(zhǎng)室校長(zhǎng)問小明加等于幾簡(jiǎn)單都知道



小明家有3兒子老大叫大明老二叫二明老三叫啥

答:老三叫三明(或者別)

小明呢 答:小明女兒



小明和小華海邊講冷笑兩人都死了

因發(fā)生了海嘯



小明做錯(cuò)了事媽媽叫小明跪佛像前要等佛像讓走才能走開

媽媽去做別事了誰(shuí)知道媽媽做完事回來(lái)發(fā)現(xiàn)小明走了媽媽問小明:佛像答應(yīng)讓走開了又會(huì)說(shuō)

小明:觀音說(shuō)OK了啊



小明:今天幾度阿

小華:零下3度阿

小明:難怪么冷



小明蹦蹦跳跳面包房問:老板們有沒有百小面包啊 老板:啊真抱歉沒有多樣啊小明垂頭喪氣地走了 第二天小明蹦蹦跳跳面包房,老板有沒有百小面包啊 老板:對(duì)起還沒有啊樣啊小明又垂頭喪氣地走了 第三天小明蹦蹦跳跳面包房,老板有沒有百小面包啊老板高興說(shuō):有了有了今天我們有百小面包了 小明掏出錢:太好了我買兩



螞蟻去沙漠沙子上沒有留下腳印而只留下條線呢 小明:因騎腳踏車 螞蟻從沙漠回家了沒有通知任何人家人卻知道回來(lái)了啊 小明:看見停樓下腳踏車…….



小明:人干

小方:發(fā)抖

小明:要發(fā)抖呢

小方:冷呀

小明:哦原來(lái)發(fā)抖會(huì)冷拉

小方:……



小強(qiáng):有兩人掉陷阱里了死人叫死人活人叫?

小明:叫救命啦!



小明:我曾經(jīng)得過(guò)精神分裂癥現(xiàn)我們已經(jīng)康復(fù)了



小明混小孩爸爸擔(dān)心成績(jī)跟說(shuō)考上間好國(guó)給愿望



于小明認(rèn)真結(jié)考上了間有名國(guó)



爸說(shuō):我給愿望



小明說(shuō):么愿望都



爸說(shuō):沒錯(cuò)么愿望都



小明說(shuō):我要三根同顏色羽毛



爸覺得奇怪小明么要些別東西偏要三根同顏色羽毛呢過(guò)還去找了三根同顏色羽毛給了小明小明高興



上了國(guó)小明還混混都念書爸又開始擔(dān)心考上間好高



于跟小明說(shuō)小明考上所好高要給小明愿望



小明聽了開始認(rèn)真念書小明又考上所非常理想高



爸跟說(shuō)給愿望



小明問:真么愿望都



爸說(shuō):沒錯(cuò)么愿望都~~



小明跟爸說(shuō):我要三根同顏色羽毛



爸覺得奇怪么小明要三根同顏色羽毛過(guò)還去找了三根同顏色羽毛給小明小明高興



來(lái)上了高小明還直念書每天都玩爸緊張怕沒有大學(xué)念



跟小明說(shuō)小明考上所好大學(xué)讓小明有愿望



小明聽又開始努力起來(lái)來(lái)大學(xué)聯(lián)考放榜小明又考上間好大學(xué)



爸說(shuō):我給愿望



小明說(shuō):真么愿望都



爸說(shuō):沒錯(cuò)么愿望都



小明說(shuō):我要三根同顏色羽毛



小明爸又覺得奇怪么小明要?jiǎng)e東西偏偏要三根同顏色羽毛過(guò)反正又沒有多困難爸給三根同顏色羽毛小明高興



來(lái)上了大學(xué)小明每天都騎著車處出去玩



有天小明出車禍了被送醫(yī)院爸去看



醫(yī)生說(shuō)小明已經(jīng)快行了



爸跟小明說(shuō):死前我再給愿望



小明說(shuō):真么愿望都



爸說(shuō):沒錯(cuò)么愿望都



小明說(shuō):我要三根同顏色羽毛



小明爸想說(shuō)次給小明羽毛之定要問清楚么小明直要三根同顏色羽毛



來(lái)小明爸爸找三根同顏色羽毛給了小明



小明拿覺得高興



小明爸爸問說(shuō):小明每次都要三根同顏色羽毛我給了要跟我說(shuō)么要三根同顏色羽毛



小明說(shuō):因......................我.............



小明死了



小明跟小紅借橡皮擦,小紅借,小明說(shuō)借下會(huì)死啊,小紅想了想借給了小明.第二天,小紅死了...



其實(shí)小明姓黃