三年級(jí)學(xué)生，智力很好，就是愛(ài)玩

同意說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)的那位
小孩子多鼓勵(lì)是不錯(cuò)的
獎(jiǎng)么~~~~適當(dāng)，不要造成他為了獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)

獎(jiǎng)勵(lì)也得有個(gè)原因吧?

我上小學(xué)的時(shí)候就是這個(gè)情況，特別貪玩，上課時(shí)什么違反紀(jì)律的事都做得出來(lái)。幸虧老師沒(méi)怎么管我，不然我肯定就“泯然眾人矣”了。

我個(gè)人覺(jué)得：對(duì)待這一類調(diào)皮、叛逆的學(xué)生要大度一些，并且采用一種“脫敏”療法，就是故意不理睬他們一些調(diào)皮的做法，除非特別影響課堂秩序。絕對(duì)不要用過(guò)于刻薄的話打消他們的積極性，因?yàn)槟憧赡芤徊恍⌒木蜌У袅艘粋€(gè)天才。老師要把目光放到大多數(shù)配合教學(xué)的孩子身上，認(rèn)可這一部分孩子的行為，并加以獎(jiǎng)勵(lì)。而對(duì)于一部分智商超常的孩子，應(yīng)該通過(guò)更高的任務(wù)來(lái)激勵(lì)他們。比如：如果他考試考了98分，你就可以說(shuō)：“你居然才考98分。我還以為你能考100呢！”這樣既體現(xiàn)了老師的肯定，又提出了老師的期望。他們自然會(huì)朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。而我想，只要他們能取得更好的成績(jī)，調(diào)皮一點(diǎn)也算不得什么，對(duì)不對(duì)？

恩，我也覺(jué)得如果一個(gè)孩子如果不服管那就要多夸，夸他告訴他怎樣做他將是更好的孩子，其實(shí)小孩子也是有虛榮心的，誰(shuí)不希望自己在小朋友之間非常優(yōu)秀，并且一直優(yōu)秀下去呢？

我原來(lái)教過(guò)一個(gè)初中的女生，我剛教她的時(shí)候她連元素周期表前3個(gè)都背不下來(lái)，其實(shí)她很聰明就是不想背。她會(huì)架子鼓，還會(huì)別的樂(lè)器，我常說(shuō)她是音樂(lè)小天才，不過(guò)當(dāng)然還是要努力。我就跟她說(shuō)“你看你現(xiàn)在音樂(lè)方面這么優(yōu)秀，如果你的成績(jī)?cè)俸眯?，那是不是就很完美了呢？大家該多羨慕你啊。。。?！倍椅疫€告訴她“咱音樂(lè)好，咱人緣好，咱成績(jī)不說(shuō)好了，過(guò)的去就行了，關(guān)鍵是自己開心，你喜歡做的你就努力做好，不喜歡做的可以不做，但是必須做的還是要做，比如現(xiàn)在你是學(xué)生，你就要上課，要學(xué)習(xí)，要寫作業(yè)等等”，她就會(huì)很篤定地點(diǎn)頭。當(dāng)她說(shuō)起她同學(xué)怎么怎么的時(shí)候，我偶爾會(huì)說(shuō)“喲，小樣兒，人緣不錯(cuò)啊~~”，她會(huì)很自豪的回答“那是（那當(dāng)然）”，然后我們一起笑~~

我夸她她就有了動(dòng)力，后來(lái)她周期表能背前20個(gè)了，然后我再夸她棒極了，夸她聰明之類的，她就會(huì)想要做得更好，希望能得到更多的夸獎(jiǎng)更多的鼓勵(lì)更多的肯定。反正不管如何你是絕對(duì)不能打擊她的積極性的，一旦打擊了，很可能你從此毀了一個(gè)小天才！比如一道題講了3遍她還是不懂，我就會(huì)思考，我會(huì)說(shuō)“可能是我講的不夠明白吧，讓我想想怎么講能讓你明白呢”通常這個(gè)時(shí)候我就會(huì)打比方，但是如果你沒(méi)有了耐心，說(shuō)“你怎么這么笨?。恐v這么多遍都聽(tīng)不懂？”效果就會(huì)天壤之別了。

她也會(huì)跟她的朋友們說(shuō)到我，呵呵，做家教那段時(shí)間真的非常開心，她順利升學(xué)的同時(shí)，我們又同時(shí)收獲了一份彌足珍貴的友誼~~

跟我小時(shí)候有點(diǎn)象

不過(guò)小孩子么正是玩的年紀(jì)

樓上說(shuō)的感覺(jué)很對(duì)

我就容易被夸老實(shí)