六種識字方法分別是什么？

1、生活場景識字法

從生活場景中自然識字是個非常有效的方法，而且這種識字方法在事實(shí)上也被不少的父母在實(shí)踐中加以運(yùn)用。比如，帶孩子走過街頭，看到商店招牌、公園門口、交通路牌等上面的字，就現(xiàn)場教孩子認(rèn)字，這種實(shí)景和識字相結(jié)合的方法往往能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用想象識字法

漢字本身就有比較豐富的內(nèi)涵，且大部分的字都可以通過想象編成故事，而孩子豐富的想象力讓這種識字方法的運(yùn)用成為可能。比如說“林”字，可以這樣啟發(fā)孩子：兩棵樹緊緊挨在一起，就是一個“林”字了……

3、比較識字法

對在字音、字形方面很相近，但字義相差甚遠(yuǎn)的生字，可以先讓孩子對這些字進(jìn)行字音、字形及字義上的比較，然后再讓孩子組詞，這樣在區(qū)分的基礎(chǔ)上就比較容易記住了。

4、拆解識字法

對較為復(fù)雜的字，可以引導(dǎo)孩子把這些字拆解開。如“想”字，可以把它拆解成“木、目、心”，簡稱“木目心”，簡單明了又好記。

5、構(gòu)字組合識字法

還可以利用孩子愛玩游戲的天性，把原本枯燥無味的識字活動變成好玩有趣的活動。比如，寫下若干個構(gòu)字單位，隨意放在一起，讓孩子自由組合成字。這種識字方法不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)習(xí)效率。

6、用“熟”字“加減”識字法

有些生字可利用學(xué)過的熟字加一部分或減一部分變成一個新字。如認(rèn)識生字“輛”，可以利用孩子已經(jīng)學(xué)會了的”車“字和”兩“字，對孩子說“車”和“兩”相加在一起就是一個“輛”字。孩子因?yàn)橐呀?jīng)原先學(xué)過了”車“和”兩“這兩個字，比較熟悉，所以很快就能學(xué)會生字——“輛”。