六年一班有45人，六年二班有54人，學(xué)校將121棵小樹的植樹任務(wù)按人數(shù)比分給這兩個(gè)班，兩個(gè)班各應(yīng)植

一班植樹的棵數(shù)：70×3×27， =210×27， =60（棵）； 二班植樹的棵數(shù)：（70×3-60）÷（3+2）×3， =150÷5×3， =30×3， =90（棵）； 三班植樹的棵數(shù)：70×3-6...

279÷（45+48）=3 六一班45×3=135棵 六二班48×3=144棵

解：設(shè)六年一班同學(xué)計(jì)劃植樹x棵， x-3分之1x-（1-3分之1）x×4分之3=12 3分之2x-3分之2x×4分之3=12 3分之2x×（1-4分之3）=12 3分之2x×4分之1=12 6分之1x...

男22人，女l8人

《我變成了一棵樹》是一篇充滿了童趣想象的文章。本文描寫了“我”想象自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，然后小動(dòng)物們和媽媽住在鳥窩里來的事情。 作者借助于童年特有的天真和稚趣，想象英英變成了一棵樹...

C 解析： 解答本題時(shí)只要依據(jù)等量關(guān)系式先求出五年級(jí)植樹棵數(shù)，然后將五年級(jí)植樹棵數(shù)加上六年級(jí)植樹棵數(shù)即可。

案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾...

1．教師撰寫教學(xué)案例，是教師不斷反思、改進(jìn)自己教學(xué)的一種方法，能促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這個(gè)過程就是教師自我教育和成長的過程。 2．教師撰寫教學(xué)案例的過程是將來胡昌毀自外...

這很正常啊 難道有不一樣的想法 如果是數(shù)學(xué)題目的話 那么還是將問題補(bǔ)充完整重新提問吧

67-（45+67）/2 =67-112/2 =67-56 =11（人） 答：六一班要調(diào)進(jìn)六二班11人，六二班的人數(shù)才是六一班的人數(shù)。 =