班主任老師如何與問題學(xué)生相處？

班主任、科任老師、問題學(xué)生是學(xué)校關(guān)系里聯(lián)系最為頻繁的關(guān)系。如何處理好其中的關(guān)系，這關(guān)系到學(xué)生的成長，也關(guān)系到班主任工作的成敗，更關(guān)系到教師的幸福感。那么，在工作中要從哪些方面去做，才能把各方關(guān)系處理好呢？
一、以班主任為中心，加強(qiáng)對問題學(xué)生和科任老師的了解。
1、班主任要利用班會和平時的機(jī)會，多了解學(xué)生。
尤其是那些問題學(xué)生，一定要做好教育管理工作，經(jīng)常打打預(yù)防針。深入到學(xué)生中間，早中晚進(jìn)班，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，了解動態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)情緒有波動的學(xué)生要及時談話，做好安撫工作，把危險性扼殺在萌芽狀態(tài)。
2、對問題學(xué)生尤其要采取個別談話的方式，做思想工作。
對于那些有危險傾向的學(xué)生，不只是在班會課上教育，更主要的是要課下找他私下談心，了解其家庭情況、思想狀態(tài)、興趣愛好以及交友情況等等。做到每一個學(xué)生心里都有一本賬。
3、通過平時的了解溝通，班主任老師要了解各科任老師的性格。
每個人都有自己的脾氣，性格，對不同老師性格的了解，有助于采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硖幚砗蛯W(xué)生之間發(fā)生的矛盾。
二、班主任在平時對學(xué)生的教育中，要樹立科任老師的權(quán)威。
可以利用主題班會課，介紹全班授課老師的情況，尤其是科任老師的長處、業(yè)績及曾經(jīng)的工作表現(xiàn)等等，有意識正面引導(dǎo)，介紹給學(xué)生，在學(xué)生心中樹立各科任老師的威信。讓他們對老師產(chǎn)生敬畏之情。
三、出現(xiàn)師生矛盾，班主任要站在科任老師立場上說話，同時要做好師生雙方的工作。
1、對科任老師及時安撫
當(dāng)問題學(xué)生和科任老師有了矛盾，班主任要主動化解，站在科任老師的立場上說話。當(dāng)科任老師向你反映問題學(xué)生的情況時，班主任要耐心傾聽，做好安慰教育，要及時找學(xué)生了解并處理問題，同時要及時讓學(xué)生給授課老師賠禮道歉。不要讓科任老師感覺到你的漠視和不關(guān)心。
2、對問題學(xué)生批評教育
對問題學(xué)生，班主任要了解情況，同時也要進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，嚴(yán)肅的批評教育，和他一道分析存在的問題，保證不再犯同樣的錯誤。有必要的時候，還要和家長取得聯(lián)系，配合做學(xué)生的思想工作。同時要讓全班學(xué)生知道對問題學(xué)生的處理，希望同學(xué)們引以為戒，尊敬老師，遵守紀(jì)律，樹立老師威信，給全班學(xué)生以警示。

班主任老師如何與問題學(xué)生相處？我覺得像這種的話，要非常有耐心的人跟這種學(xué)生的話，就應(yīng)該要好好的引導(dǎo)。