寒暑假給孩子找家教老師，一般找什么樣的比較好？

有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師。大家都知道剛出道的老師都是有激情有能力的，但是對(duì)教材體系版本不是很熟悉，尤其是初高中的老師。他們幾輪下來(lái)才知道知識(shí)點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱等等。這樣的老師應(yīng)該是不太會(huì)輔導(dǎo)孩子的，能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，能兼顧解決問題的技巧、經(jīng)驗(yàn)和方法。為什么要談青年教師？我也是老師。老師老了就不受歡迎了。他們?nèi)菀着c學(xué)生產(chǎn)生“代溝”，缺乏親和力，而年輕教師則容易與學(xué)生溝通，相信他們的方式。

認(rèn)真，有愛心，有責(zé)任心的老師。態(tài)度決定一切。如果一個(gè)老師有經(jīng)驗(yàn)，靈活教學(xué)是很重要的。但是，一個(gè)缺乏責(zé)任感的老師，是不可能把自己奉獻(xiàn)給孩子的。這樣的老師只能露個(gè)面。孩子跟他補(bǔ)課，不僅不能提高成績(jī)，還可能養(yǎng)成壞習(xí)慣，這叫潛移默化的影響。身教重于言教，身不從心。不是每個(gè)從事輔導(dǎo)班的人都有責(zé)任。君子好愛財(cái)，少數(shù)老師為了賺錢可能不擇手段。所以找一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的老師，補(bǔ)課才會(huì)有效。

在傳授知識(shí)的同時(shí)注重能力培養(yǎng)的老師。知識(shí)是死的，能力是活的。授人以魚不如授人以漁。老師灌輸知識(shí)點(diǎn)太多，不注重能力的培養(yǎng)，不能從根本上解決問題?，F(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生在老師補(bǔ)課后成績(jī)上升，離開老師成績(jī)下降。這種情況大多是學(xué)生能力培養(yǎng)不夠。補(bǔ)課有時(shí)候好像是補(bǔ)藥，有依賴性。最后孩子缺鈣，不會(huì)吸收。

興趣是最好的老師。首先，我們的父母應(yīng)該知道孩子有什么興趣愛好，然后看看孩子需要在哪里補(bǔ)課。然后選擇符合孩子需求的老師。這兩個(gè)問題不清楚，花什么錢都沒用。父母如何發(fā)現(xiàn)孩子的愛好？其實(shí)每個(gè)人都有，不管是大孩子還是小孩。細(xì)心的父母總會(huì)抓住它，看看孩子喜歡什么，以探究的形式去發(fā)現(xiàn)，然后給予正確的引導(dǎo)，哪些是需要做的，哪些是不能做的。學(xué)習(xí)是必須的。只有把道理講清楚，注意訓(xùn)練，然后根據(jù)需要補(bǔ)課，才能達(dá)到預(yù)期的效果。