初中教材中吳伯簫的散文題目是什么？

吳伯簫的作品《馬》主要內(nèi)容為先以兒時騎馬的樂趣入手，表達(dá)了鄉(xiāng)清和親情，然后以歷史上名人名馬和對馬的想象為經(jīng)緯，表達(dá)了廣闊的胸襟。

　《馬》寫馬的素質(zhì)好，但遭遇不好。用擬物的手法寫人，寫自己，是一種「借題發(fā)揮」的婉曲寫法。《馬》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬...

Young你練

吳伯簫(1906～ )現(xiàn)代作家、教育家。原名熙成,字伯簫;曾用筆名山屋,天蓀等。

寫馬的素質(zhì)好，但遭遇不好。用擬物的手法寫人，寫自己，是一種「借題發(fā)揮」的婉曲寫法。通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而此詩在比興...

《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對親人的感激之情?！稛艋\》回憶了...

燈籠分段概括段意： 第一部分（第1，2段）：指出自己喜愛燈籠，領(lǐng)起下文。 第二部分（3—11自然段）：抒寫關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。 第三部分（12...

自力更生，艱苦奮斗。

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的[1] 啟示寫成的文章。 讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡...

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的[1] 啟示寫成的文章。 讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單...