在讀課文,父愛(ài)之舟本文按什么順序?qū)懥耸裁?是體現(xiàn)了什么的感情？

按照時(shí)間的順序。

寫(xiě)了父親送“我”上學(xué)、帶“我”投考學(xué)校這一重點(diǎn)，記錄了許多看似平淡無(wú)奇的瑣碎小事，提到了小時(shí)家境的困難，父親掙錢(qián)的艱辛，節(jié)省的程度，寫(xiě)父親替＂我＂做萬(wàn)花筒，買(mǎi)皮球的難得，寫(xiě)父親背我上學(xué)，用船送我考學(xué)，替我鋪床被，為我買(mǎi)汽水，對(duì)我的期望。

體現(xiàn)了父愛(ài)愈深，往事潛入夢(mèng)中，說(shuō)明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛(ài)在“我”心中留下的印記難以磨滅。

擴(kuò)展資料

創(chuàng)作背景：

作者吳冠中所寫(xiě)的散文體裁的文學(xué)作品。在一般人的筆下，母愛(ài)如水般溫柔，父愛(ài)如山般厚重，而著名畫(huà)家吳冠中記憶中的父愛(ài)，卻能載于小舟之中，飄入他的夢(mèng)境。

在為數(shù)不多的以父愛(ài)為題材的文章中，《父愛(ài)之舟》這篇回憶性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采見(jiàn)長(zhǎng)，而是以情取勝，平白如話的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的父子之情，細(xì)細(xì)咀嚼，別有一番滋味，令人感動(dòng)不已。

按照時(shí)間的順序具體回憶了父親背“我”上學(xué)、替“我”做萬(wàn)花筒 、為“我”湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)、替“我”補(bǔ)棉被等場(chǎng)景。

圍繞“父愛(ài)”這一中心，寫(xiě)出了父親深沉的愛(ài)子之情，抒發(fā)了兒子對(duì)父親的懷念和對(duì)父愛(ài)的深深感謝?！案笎?ài)之舟”，既是指姑爹的漁船，也是指父親的愛(ài)，兩者已經(jīng)融為一體。

擴(kuò)展資料：

《父愛(ài)之舟》，作者吳冠中所寫(xiě)的散文體裁的文學(xué)作品。在一般人的筆下，母愛(ài)如水般溫柔，父愛(ài)如山般厚重，而著名畫(huà)家吳冠中記憶中的父愛(ài)，卻能載于小舟之中，飄入他的夢(mèng)境。在為數(shù)不多的以父愛(ài)為題材的文章中；

《父愛(ài)之舟》這篇回憶性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采見(jiàn)長(zhǎng)，而是以情取勝，平白如話的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的父子之情，細(xì)細(xì)咀嚼，別有一番滋味，令人感動(dòng)不已

《父愛(ài)之舟》按時(shí)間的順序?qū)懥烁赣H背“我”上學(xué)、替“我”做萬(wàn)花筒、為“我”湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)、替“我”補(bǔ)棉被等場(chǎng)景。體現(xiàn)了父愛(ài)的偉大與深沉，以及“我”對(duì)父親的懷念和深深的感激。

課文分四部分

第一部分(第1自然段)?:?寫(xiě)“我”剛從夢(mèng)中醒來(lái)。

第二部分(第2-4自然段)?:?寫(xiě)日常生活中的父愛(ài)。

第三部分(第5-9自然段)?:?寫(xiě)求學(xué)路上的父愛(ài)。

第四部分(第10自然段)?:?再次寫(xiě)“我”夢(mèng)醒,照應(yīng)開(kāi)頭。

擴(kuò)展資料：

課文賞析

這是一篇敘事性散文，全文以‘舟”為線索按照時(shí)間順序從夢(mèng)中醒來(lái)開(kāi)始,以淚濕枕邊結(jié)束，回憶了父親在日常生活中和求學(xué)路上疼愛(ài)我的事表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大與深沉，以及“我”對(duì)父親的懷念和深深的感激。

文章采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶。以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。往事潛入夢(mèng)中，說(shuō)明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛(ài)在‘我”心中留下的印記難以磨滅。

文中四次寫(xiě)到姑爹的小船，以此貫穿全文。把種種往事連為一體，父愛(ài)與小舟不可分割，船來(lái)船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。