遷移的學(xué)習(xí)方法

1. 精選材料。要使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握大量有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們的教學(xué)材料就必須要精選，如在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)每門學(xué)科內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本概念的掌握。領(lǐng)會(huì)了基本的原理和概念的同時(shí)，配有典型的代表性的事例，并闡明了概念、原理的適用條件，有助于遷移的產(chǎn)生。

2.合理的編排教學(xué)內(nèi)容。合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是教材要達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化和網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容之間有科學(xué)合理的邏輯聯(lián)系，能夠體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在聯(lián)系。一體化是指教材的各構(gòu)成要素能夠整合為具有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體。網(wǎng)絡(luò)化是指教材各要素之間、上下左右縱橫交錯(cuò)，聯(lián)系溝通，要突出各種基本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、連接線，這樣有助于了解原有學(xué)習(xí)中存在的斷裂帶及斷裂點(diǎn)，也有助于預(yù)測(cè)以后學(xué)習(xí)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生，提供直接的支撐。

3.合理編排教學(xué)過程，促進(jìn)遷移。教師在制定教學(xué)計(jì)劃中，必須安排好教學(xué)內(nèi)容的順序，使教學(xué)內(nèi)容的連接達(dá)到最佳化，最佳的訓(xùn)練要反映知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，還要適合學(xué)生認(rèn)知功能的發(fā)展水平，教師選擇和合理組織教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生獲得知識(shí)，也有利于促進(jìn)概念原理的學(xué)習(xí)遷移作用。