怎樣評價(jià)“有教無類”

有教無類是孔子提出來的，其實(shí)很契合建國以來的我們國家的公辦教育思想，也就是說受教育者都是公平的，不應(yīng)當(dāng)被區(qū)別對待。
但是在封建社會(huì)期間，教育本質(zhì)上來說還是權(quán)貴、地主階級的特權(quán)，寒門難出貴子從古到今都是如此，不過在魏晉之后，廢除九品中正制之后，普通人接受教育，提升階層的通道稍微開了一點(diǎn)口子。
我們現(xiàn)階段的公辦教育還是遵循了“有教無類”這一思想，普通人和“非普通人”都接受學(xué)校教育，都通過考試獲得更高級別教育的權(quán)利。但是現(xiàn)在的教育又慢慢開始劃分層次，各種貴族學(xué)校、基礎(chǔ)教育階段的精英教育以及素質(zhì)教育開始慢慢收到吹捧和推崇，本質(zhì)上是打壓了普通人通過教育獲得上升通道的渠道，因此現(xiàn)階段堅(jiān)持“有教無類”對于維護(hù)社會(huì)公平和穩(wěn)定是十分有現(xiàn)實(shí)意義的。