為了讓孩子養(yǎng)主動問好的習(xí)慣可以采用什么方面

幼兒園教育是孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要部分，能有禮貌的對長輩、親友、教師及同伴問好，是最基本的良好習(xí)慣養(yǎng)成，也是幼兒園一貫堅持的最基本的禮貌教育。
禮貌問好，不該是一貫的你提醒，我復(fù)述式的問好，而是由幼兒自發(fā)的一種有意識的問好?？吹浇處熂伴L輩時的一種自發(fā)性的打招呼的能力
，也是最基本的溝通能力、攀談能力，社會交際能力。
在幼兒園我們經(jīng)常遇到一些常見的情況，
，快和老師問好呀！往往經(jīng)過家長提醒后，孩子原本準(zhǔn)備的自發(fā)性問好，變成了提醒式的問好。有的孩子常常因為不喜歡家長的提醒，而不愿意在家長提醒后與老師打招呼，變得不再主動。教師組織開課時也常常出現(xiàn)此類情況，客人老師來了以后，往往組織教學(xué)的老師，都會有意識的對孩子們說上一句，我們要對客人老師說什么呀！經(jīng)過提醒后的孩子們，慣性的跟著老師的話句，和客人老師打招呼。
，是個難而又艱巨的任務(wù)，首先教師要做到，先自己主動。每天在迎接孩子來園時，主動的和每一個孩子問好，做好榜樣教育。在散步，以及開展各類教學(xué)活動時，有意識的引導(dǎo)孩子主動問好。對經(jīng)過的教師有禮貌的問好，對身邊的同伴有禮貌的問好，逐步加深孩子的禮貌意識，根深蒂固的對孩子進(jìn)行禮貌教育，讓孩子習(xí)慣性的養(yǎng)成問好的習(xí)慣，從而轉(zhuǎn)化成有意識的主動性的問好。