該如何教幼兒學寫數(shù)字

幼兒的小肌肉群發(fā)育尚不健全，初步書寫數(shù)字時，手腕轉(zhuǎn)動不靈活，握筆也很吃力，我在實際教學中按照有易到難、化繁為簡、邊抽象為形象的教學方法，幫助孩子較快的掌握了書寫識字的要領。 一．打破慣例，歸類學寫。初教幼兒學寫阿拉伯數(shù)字時，我沒有按識字的順序進行，而是把數(shù)字適當歸類，先讓幼兒書寫1、7、9、10。不難看出，這幾個數(shù)字分別是由豎、橫及圓圈構(gòu)成，筆畫較簡單。我根據(jù)這幾個數(shù)字的的特征，還編了幾句順口溜，讓幼兒邊念邊學。如寫“7”時說：“橫--短，豎--長，合起來像手槍”。書寫“10”時說：“1和0是一家，分開太遠不象話。”把“9”看成是0和1的組合，并形象的告訴幼兒，“9”看上去像一根棍子上面拴著一只小氣球。幼兒學起來興趣頗高，掌握的較快。在嘗到成功的喜悅之后，其學寫數(shù)字的興趣也就更濃了。 二．化繁為簡，變難為易。教幼兒學寫數(shù)字開始時只要求幼兒掌握每一個數(shù)字的基本結(jié)構(gòu)，而不要強求孩子寫的如何漂亮。如識字“2”和“3”，結(jié)構(gòu)雖不復雜，但其筆畫的轉(zhuǎn)折程度對于初握筆的幼兒來說夠難的了。這時我就采取分解的犯方法，告訴幼兒把“2”看作有3個“1”，邊說邊寫給幼兒看：橫著的“一”連著斜著的“1”，再連接上橫著的“一”?！?”就會寫了，我又說：“2下面長了一條小尾巴，就變成3了?！薄?”的書寫最難，我說“上面有個圈，下面有個圈，圈和圈緊相連，一個8字在眼前?！边@樣孩子們覺得有趣、新鮮，邊跟這說別跟著寫，自然就不感到難了。 三．提高要求，進格書寫。幼兒初寫數(shù)字，我不要求他們按次序、排行書寫，也不要求把數(shù)字寫進格子。假如同時提出這些要求，勢必會增大幼兒學習的難度。我在幼兒經(jīng)過一段時間的自由學寫數(shù)字以后，再提出進格書寫的要求。我在示范時說：“我們會寫數(shù)字了，現(xiàn)在老師讓這10個數(shù)字分別住進小房子里去，頭和腳不能露在外面，要住的整齊、 舒服些。”讓后用信任的目光鼓勵幼兒：“你們試試看，也把這寫數(shù)字送進小房子里去。”經(jīng)過幾次輔導|、訓練，孩子不僅能按格、按序書寫，而且字體的大小也漸趨整齊。在此基礎上，要求幼兒模范老師寫的規(guī)范字體，把數(shù)字寫的漂亮些，也就水到渠成了。!