校本課程開發(fā)的價值

校本課程的意義和價值是：

1、“校本課程”是一個外來語，最先出現(xiàn)于英、美等國，已有20多年的歷史了。

2、現(xiàn)在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。

3、校本課程（school—based curriculum）即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。

課程管理：

一、新課程管理的管理政策

2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確規(guī)定國家、地方和學校三級課程管理體制。

三級課程管理：

1、國家課程;

2、地方課程;

3、校本課程。

校本課程即學校課程，是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。

二、校本課程的開發(fā)與實踐

校本課程由學校自行決定，目的是滿足學生和社區(qū)的需要，強調(diào)多樣性和差異性，學生有選修的能力。一般比較側(cè)重學生興趣類、學校特色類和鄉(xiāng)土類課程。課程開發(fā)的主體是教師，通常以選修課的形式出現(xiàn)。