適合大學(xué)生研究的心理學(xué)課題

適合大學(xué)生研究的心理學(xué)課題：

1、大學(xué)生學(xué)習(xí)控制感的因素研究。

2、大學(xué)生時(shí)間管理傾向與元擔(dān)憂。

3、中學(xué)生冒險(xiǎn)行為與元擔(dān)憂。

4、大學(xué)生口語(yǔ)焦慮與元擔(dān)憂研究。

5、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物研究。

6、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與社會(huì)支持相關(guān)研究。

7、論激勵(lì)理論在高校教學(xué)中的應(yīng)用。

8、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的調(diào)查研究。

9、大學(xué)生挫折心理的考察與疏導(dǎo)方略研究。

10、大學(xué)生抑郁心理的考察與疏導(dǎo)方略研究。

擴(kuò)展資料：

課題來(lái)源：

1、從教育教學(xué)的問(wèn)題及困惑中選題。分析問(wèn)題的主要表現(xiàn)與原因是什么。繼而查閱資料、學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，尋求解決問(wèn)題的辦法。這樣的問(wèn)題就可以成為課題。

2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)課題。活動(dòng)可以讓我們更多地了解情況，讓我們很多自身沒有意識(shí)到的問(wèn)題被激發(fā)出來(lái)，這樣也可以形成課題。

3、在理論學(xué)習(xí)中反思出課題我們?cè)谶M(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)，需要結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的思考，對(duì)自己工作中的相關(guān)問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，使有價(jià)值的問(wèn)題在思考中逐漸清晰起來(lái)，形成課題。