如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫意識

走出誤區(qū)，理解的內(nèi)涵，明確目標(biāo) 當(dāng)前，有些教師雖然意識到培養(yǎng)幼兒合作意識的重要，但對“合作”的含義理解不夠，對幼兒的指導(dǎo)也不欠得力。具體誤區(qū)表現(xiàn)為：片面認(rèn)為只要兩個(gè)以上幼兒在一起生活、學(xué)習(xí)、游...

學(xué)齡兒童幼兒正處于“讀圖”年齡段,他們的閱讀主要是以對圖畫的閱讀為主。在繪本中,圖畫不再是文字的附庸,而是圖書的生命,有的圖畫書甚至是一個(gè)字都沒有的無字書。書中的圖畫色彩鮮明,圖案生動(dòng),一個(gè)個(gè)活潑、可...

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)幼兒為了同一個(gè)玩具發(fā)生爭吵甚至哭鬧；或者有的幼兒寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。目前，幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)...

首先家長要多與孩子聊天溝通，促進(jìn)孩子語言的進(jìn)一步的發(fā)展。 在我的工作當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子他在幼兒園里不遵守規(guī)則和他的語言能力是有一定關(guān)系的。 有的孩子語言能力不足，他就會更多的用行動(dòng)的方式去破壞...

1、引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍事物 觀察是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的源泉,只有通過觀察才能在人的。頭腦中形成表象,為美術(shù)活動(dòng)積累素材。小班初期的孩子,他們喜愛的是繪畫的過程,對于畫什么并不感興趣,所以我并不急于...

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，教學(xué)尤其如此如何在一堂課上使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“灌輸”為“樂學(xué)”，興趣的激發(fā)是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。

預(yù)先設(shè)計(jì)好遵守規(guī)則的獎(jiǎng)勵(lì)方式--小紅花、記五星等，同時(shí)也對未遵守做處罰，劃掉小紅花、五星等，這些是孩子比較關(guān)注和在意的。

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后...

展開全部 燈火燦爛，那是怎樣美麗的夜晚，千帆過盡，你終于來臨，微笑著指引我緩緩渡向彼岸。你愛上我時(shí)，細(xì)藤初上，花朵初綻，秋雨還未滴落，那正是我，最美的季節(jié)。當(dāng)風(fēng)霜侵蝕，我的容顏蒼老，愿你望著我依然...

正 要做好班主任工作,培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識是極為重要的一環(huán)。班集體意識是指學(xué)生對班級榮譽(yù)的觀念和共同奮斗目標(biāo)的認(rèn)識。班集體意識的形成,是培養(yǎng)良好班風(fēng) 的基礎(chǔ)。只有把各種規(guī)章制度變成學(xué)生的自覺行動(dòng),才...