邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫作業(yè)，好不好？

正確引導(dǎo)孩子確定自己的學(xué)習(xí)方法
“孩子做作業(yè)時(shí)，總是喜歡聽(tīng)音樂(lè)，不知道這種現(xiàn)象好不好？”王女士說(shuō)，今年她的孩子上初三了，很喜歡聽(tīng)著音樂(lè)寫作業(yè)?！拔液秃⒆诱勥^(guò)這個(gè)問(wèn)題，可他卻說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)讓心情放松，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得到提高。”可是，王女士卻覺(jué)得這是一個(gè)不好的習(xí)慣，“考試時(shí)是沒(méi)有音樂(lè)的，如果孩子只在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)精神才集中，那考試時(shí)，狀態(tài)不就受影響了嗎？”專家分析正確引導(dǎo)，讓音樂(lè)提高效率
邊做作業(yè)邊聽(tīng)歌似乎是孩子們中很普遍的一種現(xiàn)象。那么是否可以一心兩用，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)，并達(dá)到高的學(xué)習(xí)效率？這確實(shí)不可一概而論。
不可否認(rèn)，大部分的音樂(lè)能夠舒緩人的情緒，調(diào)節(jié)壓力，有部分孩子確實(shí)在邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)時(shí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，這種孩子往往抗干擾能力很強(qiáng)，但這并不是說(shuō)所有孩子都具備這種能力。不少孩子由于自身自控力比較弱，容易受音樂(lè)影響而導(dǎo)致情緒變化大，從而影響學(xué)習(xí)的效果。
若孩子一定要堅(jiān)持邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)，要選用一些輕柔的、溫暖的音樂(lè)，最好是古典音樂(lè)，而且不宜將音量調(diào)得太大。至于一些心情郁悶、壓抑的孩子，最好在做作業(yè)前轉(zhuǎn)移情緒，或通過(guò)聽(tīng)一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂(lè)，調(diào)整情緒后再來(lái)做作業(yè)，這樣效果可能會(huì)更好。
對(duì)于那些酷愛(ài)搖滾等超強(qiáng)刺激的音樂(lè)的孩子，是不適宜邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)的。一般建議他們選擇在下午放學(xué)后這段時(shí)間聽(tīng)，既可舒緩一天學(xué)習(xí)后的壓力，又可振奮情緒，但也不宜長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)，否則會(huì)對(duì)耳朵造成過(guò)度刺激，并耗費(fèi)過(guò)多精力，影響晚上的學(xué)習(xí)。
對(duì)喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)的孩子，父母不宜盲目責(zé)罵，要正確引導(dǎo)，尤其在選用及何時(shí)聽(tīng)音樂(lè)方面，協(xié)助孩子作出正確的選擇，這樣既可培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的素養(yǎng)，又可提高學(xué)習(xí)效率。（喬云）