被人取笑時(shí)，孩子總生氣怎么辦？

開不起玩笑，被人稍微一批評(píng)或者指責(zé)，就生氣發(fā)脾氣。不知道你家孩子有沒有這樣的問題。經(jīng)常有媽媽給我說孩子類似的問題。有的媽媽是給孩子講道理，有的媽媽一著急可能還會(huì)把孩子訓(xùn)一通。

像這類情況到底該如何處理呢？

我先說說我家孩子一年級(jí)時(shí)的一個(gè)小故事。有一次考試考的不好，放學(xué)和兩個(gè)同路的小朋友一起往回家走，其中一個(gè)孩子考的就特別好，他問了我孩子和另外一個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)后，就開始笑他們倆，并說他倆是學(xué)渣。孩子不吭聲，生了一路氣。

后來我注意到這個(gè)問題，嘗試用一些方法來引導(dǎo)，幫助他找到解決問題的多種方法，慢慢地遇到類似問題，他學(xué)會(huì)了自己去找解決方法，并且很多時(shí)候都能夠順利解決。

被嘲笑時(shí)，孩子有可能的這心里想法是什么?

他說的對(duì)，我是不好。

我好可憐，我真倒霉。

我生氣了，你們還敢說。（其實(shí)為了增加自己的理直氣壯）

我很害怕，我要用生氣保護(hù)自己。

我不知道怎么回?fù)?，所以只能生氣?br/>
歸根結(jié)底孩子只會(huì)一種反應(yīng)模式，那就是生氣。

我們引導(dǎo)的方法就是教會(huì)孩子遇到這類問題時(shí)，找到多種解決方法。

這個(gè)方法的核心就是跟孩子討論。步驟如下：

第一：先肯定孩子的情緒，等孩子冷靜之后再跟他討論。不要講道理，也不要訓(xùn)斥孩子，而是心平氣和的告訴孩子，我們可以試試想想有沒其他方法可以解決問題，讓你不生氣。

第二：可以拿張紙記錄下來，你和孩子輪流說，無論可行與否，都一一記錄下來。

第三：把每個(gè)方法一一討論一遍，想想可行性。也就是看看它們可能發(fā)生的后果。

第四：確定一到幾種在這件事中適合的解決方法。

就像我開始的這個(gè)故事，別人說孩子是學(xué)渣，我們經(jīng)過討論后，確定了一個(gè)回?fù)舻姆椒ā＿@個(gè)方法在后來有一次這個(gè)孩子再次說孩子時(shí)，他使用了。當(dāng)時(shí)是這樣說的：你說我是學(xué)渣，那你舉出我為什么是學(xué)渣的三個(gè)理由？如果你說的都對(duì)，我就承認(rèn)，如果不對(duì)，以后請(qǐng)你別再說了。那個(gè)孩子聽到后，什么也沒說，以后也再?zèng)]提這兩個(gè)字。

經(jīng)過前面提到的方法，發(fā)生其他的事情他也學(xué)會(huì)了去思考，去找解決問題的方法。

前一陣，他給我描述了在學(xué)校發(fā)生的一件事，他同學(xué)開玩笑，用鋼筆墨囊砸他，結(jié)果不小心把墨囊扔到他嘴里。周圍同學(xué)都哄堂大笑。如果是以前他肯定會(huì)特別生氣，結(jié)果這次他沒有，他沖著周圍同學(xué)說：“你們誰(shuí)知道墨囊什么味道？”正笑的同學(xué)們都停住了，好奇地看著他。他接著邊笑邊說：“沒味道！”同學(xué)們又笑了，不過已經(jīng)不是嘲笑了。孩子告訴他他這是用幽默在處理問題。

經(jīng)常跟孩子就一件事去討論，能鍛煉孩子遇事不慌張，愛思考的能力，并且能幫助孩子建立一個(gè)處理問題的方法庫(kù)，當(dāng)他遇到事情時(shí)，會(huì)想到很多個(gè)解決方法，他會(huì)去選擇最適合的一個(gè)。

當(dāng)然討論的過程中可能還會(huì)有很多需要注意的問題，我們以后會(huì)慢慢分享。

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