如何給家長介紹繪本？

概念大概先是從顏色、形狀、大小、數(shù)字、時間、字母、情緒等簡單的開始，逐漸過渡到認識四季、節(jié)氣、量子學、編程、戰(zhàn)爭、死亡、和平、人生等等這樣的大概念的。

概念類的書同知識類的書一樣，共讀的時候，需要建構。什么叫建構呢，就是把過程復原。

比如認知形狀，你可以拿手在書上的圖里畫一下，讓寶寶也畫一下。這個過程很重要。大家有沒有想過，為什么有了相機還畫畫。我們看畫面，如果沒有描述，你會看到那么多東西嗎？你覺得你看到全部了嗎？我們照相的時候咔嚓一下，覺得自己把整個畫面照進去了，實際你未必感受到這個畫面里的所有東西，而畫畫的時候每一筆都要畫下來，相當于你感受到了全部這幅畫里的東西。

你們有沒有注意過小孩子數(shù)數(shù)，一開始他就是跟著你重復，具體含義不明白，然后慢慢會數(shù)東西，但是明明5個，他可能數(shù)8個，慢慢才會過度到準確對應一個手指一個數(shù)字，這個時候她才真的理解了數(shù)數(shù)，為什么要數(shù)數(shù)。

更復雜更大的概念當然也要帶著孩子感知了，感知四季變遷、感知每一個節(jié)日、甚至感知死亡、感知痛苦。

所以概念類的書不是文字越少越簡單，而是越貼近孩子的生活經(jīng)驗和認知水平越簡單，我之前介紹的那本《先有蛋》的書，文字簡單極了，4歲以內估計是完全不懂的，作者的另一本檸檬不是紅色的，就容易一些。

像字母書之類的，看著很簡單，4歲以下的也還是不要碰。

前年我們曾經(jīng)被“前”全球最年輕的富豪扎克伯格刷屏，他在升級為爸爸后，給孩子讀《寶寶的量子物理學》，有人質疑，這么小的寶寶能讀懂嗎？就像我們之前說的，讀繪本不僅僅是語言和認知啟蒙，還有藝術啟蒙，這本書的圖形和色彩還是很適合小寶寶讀的，而且孩子從小的詞匯量里就有了物理學這些詞，長大了他接觸物理的時候就不陌生了。

當然這本書要想讓孩子讀懂，也需要給他建構。可以看一下下面的視頻。

上一個話題講的認知類的書的時候介紹很多都做成了立體書的形狀，來幫助孩子理解知識。

概念書里這種類型也很多。

比如蘇斯博士的這本書，最上面的魚是塑料魚，可以數(shù)數(shù)的。

當然很多故事書里都會涉及概念，尤其復雜的概念，通過故事讓孩子理解，比如上面兩本可以幫助孩子理解什么叫“幸運”，以及凡事都有多面性。

上面這本故事，可以幫助孩子理解什么是戰(zhàn)爭。

《阿春奶奶的手》理解人一生的命運起伏，理解愛。