如何提高小學英語教師的自身素質(zhì)

新課程肩負著代使命帶著新教理念走進校園新課程發(fā)展核理念要著眼于發(fā)展要面向每位要關(guān)注全發(fā)展英語教要跟隨新課程步伐英語教師素質(zhì)提高全面發(fā)展保證教師必須要斷提高自業(yè)務(wù)水平意識注意自身素質(zhì)培養(yǎng)必須清醒認識教育斷發(fā)展緊迫使命通讀書實踐讓自斷提高自身素質(zhì)我認提高英語教師自身素質(zhì)應(yīng)做幾面:、英語教師應(yīng)斷習使自專業(yè)化、創(chuàng)新型教師教師專業(yè)化要求教師僅知識、問且理想、道德、專業(yè)追求僅高起點且終身習斷自我更新僅科專家且教育專家教師專業(yè)化要求英語教師教、同事間、課、讀書研究實踐斷習找新發(fā)展知識斷更新掌握十全面知識需要補充太熟悉知識需要增添閱讀關(guān)英語書籍參加相應(yīng)習培訓盡快完善自知識結(jié)構(gòu)先習崗能我靠終身習使自逐步專業(yè)化英語教師英語教師僅要專業(yè)化且應(yīng)該創(chuàng)新型教師斷豐富自改變自使自擁豐富知識結(jié)構(gòu)擁新意教擁廣闊教視野要想使自專業(yè)化、創(chuàng)新型教師唯辦習、讀書處、刻習向任何、任何事習習程斷總結(jié)實現(xiàn)自我全面發(fā)展二、英語教師應(yīng)課堂教主陣逐步使師共同發(fā)展位英語教師言通英語教實現(xiàn)自全面發(fā)展應(yīng)該課堂教辭辛苦鍛煉自專業(yè)知識專業(yè)技能讓自發(fā)音準確口語流利文化背景知識豐富語言功底深厚知識面寬廣通教各環(huán)節(jié)使自已全面發(fā)展教教教實踐觀察、反思、完善自腦刻刻總想著何更發(fā)展自教發(fā)展自思路闊靈毅力堅韌創(chuàng)造力豐盈教教師全面發(fā)展提供廣闊空間教自身全面發(fā)展取優(yōu)良效教師本身全面發(fā)展根本目教師全面發(fā)展更發(fā)展作英語教師課堂教要注意解基礎(chǔ)知識技能掌握情況反思自影響觀察英語習興趣、機態(tài)度幫助調(diào)整習策略逐步讓全面發(fā)展師共同發(fā)展才促進教效提高三、英語教師應(yīng)注重培養(yǎng)自使用教技巧能力讓習由苦變樂英語提倡聽、說、讀、寫四種能力共同發(fā)展靠死記硬背完四項任務(wù)使英語教死板、枯燥、趣期喪失習英語興趣覺英語門苦差使要求教師斷培養(yǎng)自使用教技巧能力提高綜合能力讓英語樂趣英語教技巧種類繁:講故事、歌曲、歌謠、游戲、角色扮演等教師要根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適教技巧故事非趣聽英語故事知覺培養(yǎng)聽能力講英語故事培養(yǎng)說能力;歌曲、歌謠朗朗口非愿意吟誦教師單詞編歌謠課、課、、放任何想起間點吟誦種意識復(fù)習鞏固知覺單詞記住同培養(yǎng)讀寫能力;游戲愿意做游戲僅激發(fā)習興趣且讓游戲交流、合作、發(fā)展語言教師課堂能夠根據(jù)教內(nèi)容恰運用教技巧才能斷提高綜合語言能力四、英語教師應(yīng)培養(yǎng)課堂運用種教能力讓傳統(tǒng)英語斷實現(xiàn)轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)英語教傳授知識主教師講授主課堂教主新課程英語教探索潑適應(yīng)性特點化教式英語其自身特殊性教師既要關(guān)照教內(nèi)容要注重講授式更要照顧認知水平由于教師講授語言受限能完全用漢語或者完全用英語講解根據(jù)英語特點英語課堂教使用教:語翻譯、直接、聽說、全身反應(yīng)、交際語言等英語教師應(yīng)詞匯教、教、閱讀教、語教、聽力教、寫作教材施教靈運用種教讓新課程英語教變潑真實現(xiàn)轉(zhuǎn)型總作名教師要像《記》說:知足教知困知足能自反;知困能自強故曰:教相英語教師應(yīng)教斷提高自身素質(zhì)斷使自更適應(yīng)教需要