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學(xué)習(xí)《背影》后,教師給學(xué)生布置了以下作業(yè):文中一再寫到父親的背影,請找出最讓你感動的描寫段落,讀給父母聽...

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學(xué)習(xí)《背影》后,教師給學(xué)生布置了以下作業(yè):文中一再寫到父親的背影,請找出最讓你感動的描寫段落,讀給父母聽...

2024-01-21 16:37

學(xué)習(xí)《背影》后,教師給學(xué)生布置了以下作業(yè):文中一再寫到父親的背影,請找出最讓你感動的描寫段落,讀給父母聽;模仿本文抓住人物特征進行描寫的方法,嘗試寫你熟悉的一個人。根據(jù)興趣選做其中一項。 對該教學(xué)環(huán)節(jié)評價不恰當(dāng)?shù)氖? )。A. 兼顧不同學(xué)生的實際,能夠調(diào)動學(xué)生的積極性 B. 體現(xiàn)該教師追求閱讀與表達(dá)相結(jié)合的教學(xué)理念 C. 賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán),營造出民主的學(xué)習(xí)氛圍 D. 設(shè)計形式多樣的作業(yè),能夠全面評價學(xué)生的能力
1個回答
2024-01-21 18:53

D

解析：

D

項“全面”二字夸大了布置作業(yè)的作用,課后作業(yè)只是社團活動形成性評價的一種。

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學(xué)習(xí)《背影》后,教師給學(xué)生布置了以下作業(yè):文中一再寫到父親的背影,請找出最讓你感動的描寫段落,讀給父母聽...
1個回答2024-01-23 04:01
C 解析： C 項“全面”二字夸大了布置作業(yè)的作用,課后作業(yè)只是形成性評分評價的一種。
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