孩子小升初家長(zhǎng)怎么做

　　導(dǎo)語(yǔ)：孩子小升初家長(zhǎng)怎么做？剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，家長(zhǎng)應(yīng)該每天都跟孩子溝通，多問(wèn)孩子學(xué)校的情況。下面就由我為大家答塌帶介紹一下吧

　　第一、觀察孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在小學(xué)階段，由于孩子的注意力集中時(shí)間有限，所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是處在一般的層次。當(dāng)進(jìn)入初中的時(shí)候，學(xué)業(yè)方面就要求學(xué)生能夠有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，要求家長(zhǎng)們要注意觀察孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注意力時(shí)間的持久程度，同時(shí)可以進(jìn)行有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以盡快適應(yīng)初中教育。

　　第二、了解孩子的過(guò)去。

　　每一個(gè)孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，總有一些自己的故事。其中也必定有一些讓自己失落的回憶和無(wú)奈的過(guò)去。這段時(shí)間其實(shí)是一個(gè)很好的心理調(diào)整和認(rèn)識(shí)改變的時(shí)機(jī)。小希在小學(xué)的時(shí)候，和數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)小矛盾，才使他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上留下了陰影，影響了他的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。好在后來(lái)我了解了以后，對(duì)癥下藥，才使他有了明顯的轉(zhuǎn)變。

　　第三、了解中小學(xué)學(xué)習(xí)的不同。

　　家長(zhǎng)首先要了解中小學(xué)課程設(shè)置的不同運(yùn)掘，教師教學(xué)方法的變化，然后向孩子介紹中學(xué)教師上課的變化，提供一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成做筆記、及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在孩子進(jìn)入初中后，要加強(qiáng)與班主任和任課教師的`溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助清悄圓孩子分析原因，與老師商討解決方法，使孩子能及時(shí)趕上不掉隊(duì)。

　　第四、了解將來(lái)的班主任的風(fēng)格。

　　不同的老師有不同的風(fēng)格，不同風(fēng)格的老師針對(duì)不同個(gè)性的孩子也各有所長(zhǎng)。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)為了孩子能接受優(yōu)質(zhì)教育，想盡了辦法。但是有的家長(zhǎng)選擇學(xué)校，有的家長(zhǎng)卻追求老師，固然各有道理，但是教師的重要性卻是不言而喻的。孩子是什么樣的，最好能選擇相應(yīng)風(fēng)格的班主任，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一種順手的教育，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更是容易激發(fā)他的積極性和動(dòng)力。所以，家長(zhǎng)如果能事先了解班主任的風(fēng)格，就可以為自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

　　第五、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　家長(zhǎng)們應(yīng)該明白在孩子的學(xué)習(xí)上，非智力因素所起的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力因素。抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是這一時(shí)期最重要的事情。