孩子頂撞父母，挑戰(zhàn)老師，怎么辦？

學(xué)生時(shí) 代頂撞，辱 罵和挑戰(zhàn)老師，跟老師叫板的學(xué)生往往看似叛逆不羈、自由解放，實(shí)際上可能在成長(zhǎng)的道路上會(huì)經(jīng)歷更多的磨礪。
1.許多頂撞、辱罵和挑戰(zhàn)老師的學(xué)生因?yàn)椴蛔袷丶o(jì)律、無(wú)法與同學(xué)合作而遭遇了失敗。他們往往面臨在學(xué)校中被拒絕甚至放棄的可能性。有些學(xué)生可能相信他們的“反 抗”是為了表達(dá)自己的想法，但事實(shí)上很多老師和其他學(xué)生對(duì)此感到極度不安，無(wú)論如何他們都難以獲得成功和認(rèn)可。在學(xué)校中表現(xiàn)不好，再加上面臨被驅(qū) 逐、處 分等問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致情緒的低 迷，心理壓力的增加。

2.一些學(xué)生則可能很快意識(shí)到，自己的行為方式無(wú)法獲得持續(xù)銀州的認(rèn)可，并且他們也感受到了頂撞、恥辱、挑戰(zhàn)行為所造成的傷害。這些覺(jué)悟較高的孩子，很快就會(huì)尋求一種更積極、更合適的解決方案，如嘗試與老師和平相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)充實(shí)自己、成為其他同學(xué)的帶頭人等。經(jīng)歷了這樣的成長(zhǎng)過(guò)程之后，他們往往有著更好的心跡搏彎態(tài)、更成熟的思維方式和更高的成就和自我實(shí)現(xiàn)。

3.不可否認(rèn)的是，在一些少數(shù)情況下，這樣的學(xué)生會(huì)堅(jiān)持己見(jiàn)，會(huì)通過(guò)自己的努力、鍥而不舍地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。例如，一些青春期早熟或有獨(dú)特天賦的學(xué)生，可能需要求助于別的資源來(lái)發(fā)揮潛力，而不是僅僅針對(duì)老師教學(xué)模式的批評(píng)。

別的資源包括一對(duì)一的教育、私人教育、在線教育、參與課外活動(dòng)等。

4.在學(xué)生時(shí)代頂撞、辱罵和挑戰(zhàn)老師的孩子，他們的成長(zhǎng)道路不同，而且如今不同的情況下 ，不同的條件和環(huán)境可能迫使他們發(fā)生不同的變化。

無(wú)論是他們?cè)谀膫€(gè)階段遭受的挫折和挑戰(zhàn)，他們最終選則的路線和獲得的成就都相對(duì)于這些階段本身并不影響他們的未來(lái)前景。

他們的職業(yè)發(fā)展、家庭生活、個(gè)人保健、社會(huì)生活等都由多種因素構(gòu)成，決定他們適合于哪些領(lǐng)域姿悶、哪些組織和哪些專業(yè)，并且決定一直是自我接受、自我投資和時(shí)間管理等。