小學(xué)生如何默寫單詞

第一步，要制定計(jì)劃，根據(jù)孩子的興趣愛好以及孩子的年齡特征，結(jié)合心理學(xué)為孩子制定相應(yīng)的合理科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，例如孩子的年齡越小則課程越自由靈活越好，對(duì)待背誦的單詞以詞量少平時(shí)多用的為主。

第二步，要足量按時(shí)完成進(jìn)度，對(duì)孩子的背單詞要每天按量按時(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練完成。要想辦法對(duì)孩子的功課進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子記住這些單詞，平時(shí)也能背誦出來，對(duì)孩子來說記住單詞的量與能力會(huì)隨著時(shí)間的變化年齡的增長(zhǎng)逐漸增大增多。所以訓(xùn)練也要逐漸增加強(qiáng)度。

第三步，根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)進(jìn)行安排相應(yīng)的聯(lián)想能力訓(xùn)練，聯(lián)想能力是與記憶能力密切相關(guān)的，聯(lián)想能力越強(qiáng)記憶能力越好，所以對(duì)孩子的聯(lián)想能力要用背誦單詞的方式進(jìn)行訓(xùn)練，例如一個(gè)單詞Do就可以告訴孩子想做什么事情就可以說I do.這樣孩子就會(huì)慢慢的想到各種單詞與實(shí)際生活中的聯(lián)系，就可以培養(yǎng)出孩子的聯(lián)想能力。

第四步，根據(jù)孩子的想象特征安排相應(yīng)的想象能力訓(xùn)練，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向靜態(tài)，有的孩子想象力偏向動(dòng)態(tài)，有的偏向語言，有的偏向畫面，這要結(jié)合孩子的不同特征進(jìn)行相應(yīng)的想象能力訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練也可以通過背誦單詞進(jìn)行訓(xùn)練，例如do這個(gè)單詞就可以讓孩子進(jìn)行發(fā)揮想象，例如有的孩子想到了飛，有的孩子想到了吃，有的想到了睡覺等等，讓孩子盡可能的多想象，任其自由想象，因?yàn)橄胂笫亲杂傻摹?br/>
第五步，根據(jù)孩子背誦單詞的特征安排聯(lián)想同類詞語，對(duì)詞語進(jìn)行想象設(shè)置，要讓孩子更容易的背誦單詞，就要提前為每一個(gè)單詞做好設(shè)計(jì)和布置，根據(jù)聯(lián)想的特點(diǎn)以及想象的空間等特征，就可以設(shè)計(jì)出孩子背誦單詞時(shí)的技巧。例如單詞sock可以給孩子現(xiàn)場(chǎng)指出短襪子，告訴孩子這是單詞讀出正確發(fā)音，讓孩子自己摸索襪子，并且告訴孩子襪子可以裝禮物gift，會(huì)有圣誕老人來給你裝的，之后講一個(gè)圣誕老人的故事就會(huì)讓孩子輕松的記住這兩個(gè)單詞。