中學(xué)生學(xué)會做人處世的128個故事 讀后感

我買了“中學(xué)生學(xué)會做人處世的128個故事”，每天都在用幾分鐘在我的班上用自己提煉后的語言講述里面的一兩個故事，為什么這樣做呢，緣于下面兩件事：
我的一個親戚，認為自己老實，希望自己的孩子不吃虧，每天灌輸?shù)氖遣怀蕴澋睦碚?，那個孩子大了，生活的很不快樂，因為在他眼里，許多人都在算計他，人們都做悔對不起他，自己又不肯吃虧，行為幼稚的可笑，所以也沒什么朋友，他母親發(fā)現(xiàn)他處處想法可笑，一個勁糾正他不切實際的處世方法，只是，怕吃虧，認為別人算計他的想法根深蒂固，難以改變。
我?guī)н@個班，有個孩子先天素質(zhì)好，可是怎么那么消極自私呢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)也不積極，遠沒達到他應(yīng)該有的水宴枝平，我多次找他談話，啟發(fā)他厚道些，無果。他家長找我談，希望他出色，跟他家長談完，我明白了，他家長認為這個社會實在和老實是不行的，他們用“先進的時代理論”教育自己的兒子，并且他們也“以身作責(zé)”，我知道我這個老師在他們眼里肯定是白癡晌胡敏，我心想家長的“榜樣作用”不改，這個孩子也就這樣了。最好笑的是這孩子的父親的上司也是家長，那領(lǐng)導(dǎo)家長主動對我提起這孩子家長，“就他們那種自私，沒人看他們呀，我實在無法提拔他?！闭龖?yīng)了一句話，“聰明反被聰明誤”，既誤了孩子也誤了自己。
我深信“態(tài)度決定命運，細節(jié)決定成敗。”，孩子們不會為人處世，學(xué)習(xí)也相應(yīng)受到影響，我已經(jīng)講了兩個月故事，這種潛移默化的教育收效顯著，許多孩子討厭說教，卻喜歡故事，自己浯出道理，規(guī)范行為。