寫一份關(guān)于幼兒自我教育的教案，幫幫忙

中班語言：《小熊讓路》教案與反思
活動目標(biāo)
　　1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
　　2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。
　　3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
　　教案設(shè)計：
　　中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
　　教學(xué)的重點、難點：
　　(1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。
　　(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
　　活動準(zhǔn)備：
　　背景圖一幅，小動物圖片若干
　　活動流程:
　　出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事
　　活動過程
　　1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
　　今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
　　(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?
　　(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
　　(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?！?br/>　　(4)講故事的后半部分。
　　(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
　　(15)師：小熊為什么會臉紅?
　　(16)師：小熊后來變的怎么樣了?
　　3、情感教育。
　　(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?
　　(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
　　(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。
　　(4)師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友?
　　(5)師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子
　　4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
　　幼：小動物在一起玩的故事。
　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
　　幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
　　幼：小東西，快給我讓路。
　　幼：小熊很壞。
　　小兔從路旁的草叢中爬了過去。
　　幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
　　幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
　　幼：大獅子的辦法好的。
　　幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
　幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
　　附故事：小熊讓路
　　小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
　　小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
　　小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
　　不一會兒，小羊從前面走來。
　　小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”
　　小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
　　小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。
　　小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”
　　小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
　　大獅子笑了笑，點了點頭。
　　大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
　　小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
　　大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
　　小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!
　　小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……
　　打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
　　這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”
　　小熊讓路課后反思：
　　現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。
　　因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。
　　《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒娱_始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小熊的霸道。
　　欣賞后提問：故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么辦法?通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
　　講述故事的后半部分，以這樣一個設(shè)問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。
　　聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點. 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。