教育隨筆：告狀

進(jìn)入中班下學(xué)期后，我班上的孩子到老師處“告狀”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。每天總是告狀聲不斷，聽又來了

羅：“老師，徐上課拿著玩具。”

吳：“老師巍巍打我。”

?。骸袄蠋?，辰辰吃飯說話?！?br/>
小印：“老師，詩杰不和我做朋友啦。”……

每次，我都要去處理他們這些“雞毛蒜皮”而被他們認(rèn)為所謂的大事。

起初，我是不停地詢問、調(diào)節(jié)。但是，隨著班內(nèi)孩子愛告狀的情況日漸頻繁時，我有時會沒有耐心。有時就直接忽視了他們的告狀。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們倔強(qiáng)、任性、霸道、自私，他們對周圍的事不能進(jìn)行完全的、全面的判斷。孩子一旦遇到問題、挫折，告狀就會頻繁出現(xiàn)。

針對這個現(xiàn)象我也和其他的老師交流過，自己也進(jìn)行過反思。由孩子經(jīng)常向老師告狀可以看出，老師在孩子的心目中占有很重要的位置。不管是在任何時候、任何情況下，都要以正確的態(tài)度來對待告狀的孩子。以正確、公平的方法來處理孩子之間的糾紛，從而使孩子對老師產(chǎn)生信任感。

老師不能以一種不理不睬的態(tài)度，或是以一種訓(xùn)斥的態(tài)度說：“就你喜歡告狀，你不弄他，他怎么會打你?！边@樣的話語會傷害孩子的自尊心，從而使孩子不再相信老師。老師針對孩子不同的告狀情形，處理的方式也應(yīng)該不同，有的及時表揚(yáng)，有的可冷處理。此外，老師要多與家長溝通孩子在園的情況。家長對孩子不要過分的嚴(yán)格，也應(yīng)適當(dāng)?shù)墓膭睢＠蠋煻嗯c幼兒溝通，與家長溝通。

我也花了點(diǎn)時間查找了資料針對告狀這個現(xiàn)象出些新花招，如在教室設(shè)置一塊告狀墻，讓幼兒把告狀的內(nèi)容畫下來，然后老師在統(tǒng)一處理。也可發(fā)給每個孩子幾張告狀紙，每告一次用一張告狀紙等用玩了就不能告狀啦……方法多種多樣只要經(jīng)過實(shí)施肯定會有適合的對策。相信告狀現(xiàn)象會逐漸減少的。

幼兒好比一張白紙，如何書寫成章，不但是我們的工作，更是我們的責(zé)任，面對問題的發(fā)生，我們要多花點(diǎn)心思去尋找各種解決問題方法措施，讓我們的孩子在我們的教育下健康、快樂的成長。