揚長避短還是勤能補拙

揚長避短
[ yáng cháng bì duǎn ]
【解釋】：發(fā)揮或發(fā)揚優(yōu)點或有利條件，克服或回避缺點或不利條件。
【示例】：我們對待一切工作，都要從實際出發(fā)，～，講求實效。

造句
1. 我們要因地制宜，揚長避短，利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展商品經(jīng)濟。
2. 棋局上經(jīng)?？梢姄P長避短戰(zhàn)術(shù)的運用。
3. 你應(yīng)該揚長避短，把自己的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來。
4. 每個人都有自己的長處和短處，要學(xué)會取長補短、揚長避短。
5. 我們在老師的指導(dǎo)下?lián)P長避短，很快取得了學(xué)習(xí)上的成功。
6. 只有正確對待自己的弱點，揚長避短，才能取得成功。
7. 我們田徑隊雖然組建時間不長，但只要揚長避短，發(fā)揮全隊作用，也有希望取勝。
8. 我們對待一切工作，都要從實際出發(fā)，揚長避短，講求實效。
近義詞
截長補短 避實擊虛 取長補短 避實就虛
反義詞
以短擊長 因陋就簡

“勤能補拙”
有句古話,叫做“只要功夫深鐵杵磨成針”,說的是勤能補拙.但我恰恰從中看出勤是不能補拙的.不是嗎?功夫深時,“鐵杵”可以“磨成針”,但是,功夫再深,木棒也是不能“磨成針”的,最多也就磨成一根牙簽罷了!
還有一句古話,叫做“生就的桑撲棱釧不成書樹”,說的就是勤是不能補拙的.
實際上,我們種地、種樹、培養(yǎng)人都是一個道理,要“因地制宜”,要“因材施教”.適宜在堿性土壤中生長的植物就要種在堿性土壤中,同樣,適宜在酸性土壤中生長的植物就要種在酸性土壤中.不要把南方的闊葉樹載到北方干旱的沙漠中,也不要把仙人類植物載到南方多雨的陰濕環(huán)境中.陳景潤是數(shù)學(xué)天才,適宜搞數(shù)學(xué)研究,就不能讓他去搞交際.
每一個人都有自己的特點,有自己的特長.我們就要想辦法使其揚長避短,讓其發(fā)揮、發(fā)展自己的特長,沒有必要非要讓其發(fā)展自己不喜歡、自己沒有特長的項目.
有人喜歡運動,有運動方面的特長,就讓他朝運動方面發(fā)展,當(dāng)個運動員什么的,為國家的體育事業(yè)做出貢獻.運動員可不是那些僅僅會交際的交際花能勝任的；有人喜歡研究,有讀書的特長,就讓他發(fā)揮讀書的天分,將來在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹.科學(xué)家可不是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單的人能勝任的；有人喜歡交際,有交際的天分,就讓他在這方面發(fā)展,搞外交也不是僅僅能都幾本書能勝任的.即使是有人什么明顯的特長、突出的能力都沒有,也是可以為國家為社會做出貢獻的,每一個崗位都是需要人才的,然而大部分的崗位是不需要有什么突出的特長的.
因此,我們不必要求每一個人都去刻苦讀書,也不必要求每一個人都去學(xué)習(xí)交際,也不必要求每一個人都成為體育健將,也不必要求每一個人都去當(dāng)英語翻譯.勤是不能補拙的,我們要順其自然,讓每一個人都發(fā)展特長,使每一個人都能成為不同類型的、對國家、對社會有用的人.
總之,我們要發(fā)揮“四兩撥千斤”的技巧,沒有必要一味的強調(diào)“刻苦”、“勤奮”. 有誰,天生注定就是一個天才?又有誰,天生就是一個蠢才?答案,是肯定的：沒有一個人是老天決定了他的智商.所以,從每一個人誕生得那一瞬間開始,上天就給予了那個人與別人同樣高的智商.可是,為什么有些人得成績名列前茅,而有些人的成績名落孫山呢?答案只有兩個字：勤奮.
有誰,天生注定就是一個天才?又有誰,天生就是一個蠢才?答案,是肯定的：沒有一個人是老天決定了他的智商.所以,從每一個人誕生得那一瞬間開始,上天就給予了那個人與別人同樣高的智商.可是,為什么有些人得成績名列前茅,而有些人的成績名落孫山呢?答案只有兩個字：勤奮.
世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子.愛因斯坦小時候,是被所有人公認(rèn)的一個小笨蛋,笨到同學(xué)們見到他就議論紛紛,笨到老師也覺得他無可救藥了.可是呢,愛因斯坦去具有了常人所沒有的意志力,那,就是“勤奮”!在手工課上,別的小朋友都交了一個個精美的手工作品,可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子,大家都笑話他.老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了!”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子,這時,老師和同學(xué)們驚呆了,也由此改變了對他的看法.這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮,他的收獲是得到了同學(xué)和老師對他新的看法；長大了以后,愛因斯坦更加勤奮了,他的成就也就更大了——他得到了諾貝爾獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項.瞧,這不是一個典型的勤能補拙的例子嗎?

經(jīng)濟學(xué)上有個“木桶效應(yīng)”理論：決定一個木桶的盛水量的多少是由最短的那一塊木板決定的。許多家長把這個理論套用在孩子身上，對孩子的弱點進行強化訓(xùn)練，以期把他的短處“拉長”，讓孩子這只“桶”能夠裝最大量的水。

我覺得“木桶效益”理論，用在管理工作中：工作效率由最慢的那個環(huán)節(jié)決定的，是正確的，但是并不適于孩子的培養(yǎng)上。

因為一個人并不需要在所有的領(lǐng)域都出色，也不需要擁有所有的性格優(yōu)點，只要在一個方面出類拔萃，就足夠了。以己所長去選擇職業(yè)，既能輕松做出成就，自己也會享受工作帶來的樂趣。

認(rèn)識一個母親，她讀過很多育兒書，對教育孩子有理有據(jù)，全力以赴。她的兒子是個內(nèi)向、木訥的孩子，母親從小送他去學(xué)演講，學(xué)表演，參加人際交流課程……她這么做的的理論根據(jù)就是上面講的“木桶效應(yīng)”。她希望孩子全面發(fā)展，不要因為內(nèi)向的性格影響了將來的自我表現(xiàn)和人際關(guān)系。

幾年下來，孩子上了初中，母親的刻意培養(yǎng)不僅沒有讓孩子變得開朗起來，孩子的性格似乎更內(nèi)向了。和人交談時眼光游移，十分敏感，能不講話就不講話，毫無陽光的性格可言。其實這個孩子特別心靈手巧，他坐在那兒組裝一個汽車模型能夠好幾個小時不動地方，聚精會神，十分專注。初中時剛接觸化學(xué)知識，自己看書搭起的簡易實驗裝備有模有樣的。他好靜不好動，不喜歡社交活動，就愿意悶在家里搗鼓東西。他媽媽軟硬兼施逼他出去和朋友玩，也經(jīng)常在家里開party請朋友來家里，他也參加活動，但是他沒有什么熱情，只有別人和他談起組裝某樣?xùn)|西時，他才會眼睛發(fā)亮地說個不停。

看到這個孩子，就覺得媽媽的功夫下錯了地方。她偏重于彌補孩子性格中的短處，孩子因為總是處在自己不如人的感覺中，費勁地與自己的性格較勁，他漸漸地就失去樂自信和自我認(rèn)同感，以自己所短去搏人所長，失敗挫折在所難免。

反之如果這個媽媽關(guān)注到她兒子的長處，讓孩子把時間和精力都用在他喜歡又有能力的地方，那么可能會造就出一個發(fā)明家、科學(xué)家來，而孩子也會自信與快樂得多。

前兵乓球女子世界冠軍焦志敏的兒子十八歲得了全美業(yè)余高爾夫球賽的冠軍，是此賽事歷史上最年輕的冠軍。焦志敏的韓國老公安宰亨以前也是乒乓球國手，退役后一直做乒乓球教練，他們的兒子沒有打乒乓球而去學(xué)了高爾夫，出乎大多數(shù)人的意料之外。按照一般人的想法，以焦志敏和她老公在兵乓球界的聲望和人脈，讓兒子學(xué)打乒乓球有太多優(yōu)勢了，他們可以輕而易舉地為兒子鋪出一條路來。

但是焦志敏是個很有智慧的媽媽，她解釋孩子沒有學(xué)乒乓球的原因時說：“我很了解我的孩子，從小他不是很靈活，這對他打乒乓球不是優(yōu)勢，但是他很穩(wěn)重，他站得穩(wěn)、手穩(wěn)、心也穩(wěn)，而這恰恰是高爾夫選手需要的特質(zhì)。”

焦志敏沒有去讓孩子去“勤能補拙”，努力提高其靈活性來打乒乓球，而是根據(jù)兒子的優(yōu)勢所在，因勢利導(dǎo)，讓他選擇了打高爾夫球，兒子最終成為這個領(lǐng)域的一顆耀眼的新星。

可見，對孩子的教育和未來職業(yè)選擇來說，“揚長避短”才是王道！
我想為人父母的都可以從中汲取些經(jīng)驗教訓(xùn)，在培養(yǎng)孩子的過程中，不要哪壺不開偏提哪壺，逼孩子把弱項變成強項，而是幫助孩子選擇一個最能發(fā)揮他長處的舞臺。

勤勞和堅持本應(yīng)被祝福，可與其用勤于補拙，還不如揚長避短，順天賦而為。

背爛了英語字典，摸透了考試真題，可真要用時卻金口難開，滿臉尷尬，不是你努力不夠，而是缺乏語言天賦。但又能怎樣呢？也許你照樣能成為優(yōu)秀的企業(yè)家、工程師、作家、導(dǎo)演……

人生有多種可能，怨天尤人，于事無補；就看你能否攥緊某種稍縱即逝的天賦和靈感，然后順勢而為，不畏沿途風(fēng)惡浪險，也不憚于冷眼流言，沉重的軀體，總能迎來柳暗花明。蔡真妮

經(jīng)濟學(xué)上有個“木桶效應(yīng)”理論：決定一個木桶的盛水量的多少是由最短的那一塊木板決定的。許多家長把這個理論套用在孩子身上，對孩子的弱點進行強化訓(xùn)練，以期把他的短處“拉長”，讓孩子這只“桶”能夠裝最大量的水。

我覺得“木桶效益”理論，用在管理工作中：工作效率由最慢的那個環(huán)節(jié)決定的，是正確的，但是并不適于孩子的培養(yǎng)上。

因為一個人并不需要在所有的領(lǐng)域都出色，也不需要擁有所有的性格優(yōu)點，只要在一個方面出類拔萃，就足夠了。以己所長去選擇職業(yè)，既能輕松做出成就，自己也會享受工作帶來的樂趣。

認(rèn)識一個母親，她讀過很多育兒書，對教育孩子有理有據(jù)，全力以赴。她的兒子是個內(nèi)向、木訥的孩子，母親從小送他去學(xué)演講，學(xué)表演，參加人際交流課程……她這么做的的理論根據(jù)就是上面講的“木桶效應(yīng)”。她希望孩子全面發(fā)展，不要因為內(nèi)向的性格影響了將來的自我表現(xiàn)和人際關(guān)系。

幾年下來，孩子上了初中，母親的刻意培養(yǎng)不僅沒有讓孩子變得開朗起來，孩子的性格似乎更內(nèi)向了。和人交談時眼光游移，十分敏感，能不講話就不講話，毫無陽光的性格可言。其實這個孩子特別心靈手巧，他坐在那兒組裝一個汽車模型能夠好幾個小時不動地方，聚精會神，十分專注。初中時剛接觸化學(xué)知識，自己看書搭起的簡易實驗裝備有模有樣的。他好靜不好動，不喜歡社交活動，就愿意悶在家里搗鼓東西。他媽媽軟硬兼施逼他出去和朋友玩，也經(jīng)常在家里開party請朋友來家里，他也參加活動，但是他沒有什么熱情，只有別人和他談起組裝某樣?xùn)|西時，他才會眼睛發(fā)亮地說個不停。

看到這個孩子，就覺得媽媽的功夫下錯了地方。她偏重于彌補孩子性格中的短處，孩子因為總是處在自己不如人的感覺中，費勁地與自己的性格較勁，他漸漸地就失去樂自信和自我認(rèn)同感，以自己所短去搏人所長，失敗挫折在所難免。

反之如果這個媽媽關(guān)注到她兒子的長處，讓孩子把時間和精力都用在他喜歡又有能力的地方，那么可能會造就出一個發(fā)明家、科學(xué)家來，而孩子也會自信與快樂得多。

前兵乓球女子世界冠軍焦志敏的兒子十八歲得了全美業(yè)余高爾夫球賽的冠軍，是此賽事歷史上最年輕的冠軍。焦志敏的韓國老公安宰亨以前也是乒乓球國手，退役后一直做乒乓球教練，他們的兒子沒有打乒乓球而去學(xué)了高爾夫，出乎大多數(shù)人的意料之外。按照一般人的想法，以焦志敏和她老公在兵乓球界的聲望和人脈，讓兒子學(xué)打乒乓球有太多優(yōu)勢了，他們可以輕而易舉地為兒子鋪出一條路來。

但是焦志敏是個很有智慧的媽媽，她解釋孩子沒有學(xué)乒乓球的原因時說：“我很了解我的孩子，從小他不是很靈活，這對他打乒乓球不是優(yōu)勢，但是他很穩(wěn)重，他站得穩(wěn)、手穩(wěn)、心也穩(wěn)，而這恰恰是高爾夫選手需要的特質(zhì)。”

焦志敏沒有去讓孩子去“勤能補拙”，努力提高其靈活性來打乒乓球，而是根據(jù)兒子的優(yōu)勢所在，因勢利導(dǎo)，讓他選擇了打高爾夫球，兒子最終成為這個領(lǐng)域的一顆耀眼的新星。

可見，對孩子的教育和未來職業(yè)選擇來說，“揚長避短”才是王道！

我想為人父母的都可以從中汲取些經(jīng)驗教訓(xùn)，在培養(yǎng)孩子的過程中，不要哪壺不開偏提哪壺，逼孩子把弱項變成強項，而是幫助孩子選擇一個最能發(fā)揮他長處的舞臺。

當(dāng)今社會無論我們做任何事，在辛勤付出的同時，更需要對客觀事實的了解，揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)人生的價值。

兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的，即使再努力地學(xué)習(xí)也不會成功。兔子發(fā)展短跑的特長，不去學(xué)習(xí)游泳，打洞之類的薄弱項目，才能在優(yōu)勢項目中立于不敗之地。否則，游泳沒學(xué)會卻把短跑給忘了，那又該怎么辦？

所以說，發(fā)揚長處，避開短處，才是成功的硬道理。

聰明的人懂得揚長避短。從《三國演義》到《雍正王朝》再到《長征》，唐國強在觀眾心目中的分量越來越重。今年，憑借在《長征》中的出色表演，唐國強得到了“美菱杯”觀眾最喜愛的中央電視臺黃金時間電視劇演員金獎，使

他的演藝事業(yè)達(dá)到了又一個頂峰。有觀眾問唐國強有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了，并說還有一些角色也演不好，比如說魯智深等。因為每個演員由于外型、氣質(zhì)等天生的原因，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己，但不是任何角色都能夠勝任，聰明的人懂得去揚長避短。

在團隊合作中懂得揚長避短。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個“長板和短板”的理論。在一個公司中肯定會有地域優(yōu)勢、市場優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、資金優(yōu)勢、管理優(yōu)勢等諸多優(yōu)勢中的其一或全部，這就是“優(yōu)勢”，也就是所謂的“長板”。不具備的就算“短板”。

每個公司都是“長板”和“短板”的組合，只有將“長板”和“短板”互補，發(fā)揮“長板”的優(yōu)勢，彌補“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業(yè)競爭中立于不敗之地。

由此可見，揚長避短是成功的一項重要因素。

的確，縱古觀今，揚長避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時期，田忌通過用下等馬對上等馬，中等馬對下等馬，上等馬對中等馬的方式來彌補自身馬匹的不足，從而贏得勝利；我國著名的文學(xué)家錢仲書，雖然年輕的時候數(shù)學(xué)不及格，但是清華大學(xué)還是破格錄取之，終在文學(xué)方面成為一代大師；抗戰(zhàn)時期，中國中央放棄走蘇聯(lián)紅軍“城市包圍農(nóng)村”的老路，毅然決定發(fā)揮自身優(yōu)勢“以農(nóng)村包圍城市”，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利。

一位名人曾經(jīng)說過：“人必須悅納自己，揚長避短，不斷前進”。一個成功的人，他一定懂得發(fā)揚自己的長處，來彌補自身的不足。他能夠發(fā)掘自身才能的最佳生長點，揚長避短，腳踏實地朝著人生的最高目標(biāo)邁進。