幼兒園大班平等意識(shí)有哪些

英盛觀察教師平等地對(duì)待和尊重兒童，即是兒童的權(quán)力與成長(zhǎng)的需要，本身也是一種重要的榜樣和教育，當(dāng)然，這也是教師必須做出的基本承諾。每位幼兒是有差異的，他們都來(lái)自不同的家庭，他們的興趣愛(ài)好、個(gè)性、能力、行為都是不一樣的。我們需要平等的對(duì)待每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的幼兒，保證他們受到同等的待遇。

在第一年工作的時(shí)候，有的時(shí)候看到特別可愛(ài)的幼兒，會(huì)忍不住和她多說(shuō)說(shuō)話，讓她親一下。有一次，旁邊一個(gè)很內(nèi)向的寶寶看到了，她用那種很羨慕的眼神看著那個(gè)寶寶，我突然意識(shí)到我的行為可能傷害了她，于是馬上說(shuō)我想請(qǐng)你也來(lái)親親我，她笑著跑過(guò)來(lái)輕輕的親了一下，興奮極了，整個(gè)下午都很開(kāi)心。因?yàn)檫@個(gè)寶寶平時(shí)很不起眼，性格內(nèi)向也不合群，從這件小事中，我感覺(jué)到這個(gè)寶寶也非常需要老師的關(guān)懷，渴望老師的愛(ài)。此后，我盡力注意她，重視她，給她以愛(ài)撫，慢慢發(fā)現(xiàn)她也有很多討人喜歡的優(yōu)點(diǎn)，漸漸得她也會(huì)試著和我說(shuō)說(shuō)話了。

在以往的管理中我們可能會(huì)讓每組能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒擦桌子、管理組員等等，但后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)這些組長(zhǎng)會(huì)很驕傲，對(duì)待自己的組員常常是用吼的。這對(duì)待其他的幼兒來(lái)說(shuō)是很不公平的，于是我改變方法讓幼兒輪流當(dāng)組長(zhǎng)。在評(píng)五角心的時(shí)候，以往我也都是又我來(lái)評(píng)，免不了會(huì)有主觀印象，不能真正公平的評(píng)價(jià)每位幼兒。后來(lái)我讓幼兒互評(píng)，請(qǐng)其他幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他能不能得到五角星、為什么。我覺(jué)得這個(gè)方法很好，就算沒(méi)拿到五角星的幼兒他們都是心服口服的，因?yàn)槔蠋煹囊浑p眼睛來(lái)不及估計(jì)到那么多的孩子，常常會(huì)有遺漏，而我們?nèi)畮讉€(gè)小朋友們的眼睛常常都能發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應(yīng)讓他們心悅誠(chéng)服。讓我們的幼兒從小就生活在一個(gè)非常公平、非常受尊重的氛圍里。

在《綱要》中指出，教師既是組織者、協(xié)調(diào)者，又是幼兒的教育者和管理者。班級(jí)管理工作是瑣碎的，但只要我們耐心、負(fù)責(zé)的來(lái)對(duì)待一定會(huì)管理好班級(jí)。對(duì)于班級(jí)管理我還有很多不足之處，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和創(chuàng)新。