從前總爭辯，如今多沉默

體育老師上課放羊，學生田徑場自由活動，老師籃球場打球，各得其樂。

校長巡課，抓個現(xiàn)行。

涉事老師課后被喊到校長室，同時被喊到校長室的還有分管教學副校長和分管體衛(wèi)藝副校長。

校長怒火中燒，但仍壓低語調(diào)，批評兩位涉課老師并指出脫崗后可能出現(xiàn)的安全隱患以及老師上課應有的責任。

兩名老師一臉囧相，欲言又止。校長直言處理決定并責成分管教學副校長負責落實。

校長先讓兩位體育老師離開。

然后，校長笑著對分管教學副校長說：“教學上事情，你可責任重大哦，以后，要加強對課堂教學的常規(guī)管理?！?br/>
分管教學的，抬眼望著分管體衛(wèi)藝的，一臉笑容，慢條斯理，說：“體育，一直都是他分管的?！?br/>
“錯。他分管體育訓練隊訓練及相關(guān)賽事，課堂教學難道不是教學的事？”校長打斷他的話。

分管教學的副校長，一臉尷尬。

若是從前，我必發(fā)聲，而且定會爭個高下。而這一次，我選擇沉默。

想起一則寓言故事。

父子倆進城趕集，天氣很熱，父親騎著驢，兒子牽著驢走。

一位過路人看見這爺倆兒，便說：“這個當父親的真狠心，自己騎著驢子，卻讓兒子在地上走?！?br/>
父親一聽這話，趕緊從驢背上下來，讓兒子騎上驢，他牽著驢走。

沒走多遠，一位過路人又說：“這個當兒子的真不孝順，老爹年紀大了，不讓老爹騎驢，自己卻優(yōu)哉地騎著驢，讓老爹跟著小跑?！?br/>
兒子一聽此言，心中慚愧，連忙讓父親上驢，父子二人共同騎驢往前走。

走了不遠，一個老太婆見父子倆共騎一頭驢，便說：“這爺倆的心真夠狠的，那么一頭驢，怎么能禁得住兩個人的重量呢？可憐的驢呀！”

父子二人一聽也是，又雙雙下得驢背來，誰也不騎了，干脆走路，驢子也樂得輕松。

走了沒幾步，又碰到一個老頭，指著他們爺倆兒說：“這爺倆都夠蠢的，放著驢子不騎，卻愿意走路?！?br/>
父子二人一聽此言，呆在路上，他們已經(jīng)不知該怎樣對待自己及這頭驢子了。

很多時候，我們就像這父子，總活在別人的話語中或者怒目相對，拼命解釋，拼命爭辯。

可真有必要嗎？劉同曾說過，以前總是去解釋去理論，是怕，怕自己得罪人，怕自己被人滅了，怕那些不停躥動的小感受。

現(xiàn)在不去解釋，不去理論，還是怕，怕浪費自己的時間，怕自己模糊了焦點，怕影響了品嘗現(xiàn)世生活的胃口。? ?

說的真好，何必為不值得的人或事去解釋，去理論，去浪費時間呢？

走出校長室時，他尬笑著，欲言又止。我轉(zhuǎn)身而去，不爭，不辯，更不想浪費時間。