寫 我不再書寫不認(rèn)真 的小學(xué)作文

（四） 學(xué)生的寫字姿勢不正確

要想寫好字，首先要擺好寫字的姿勢。但在小學(xué)里，98%的學(xué)生沒有一個正確的寫字姿勢，他們往往會因為方便或是舒服，忘記正確的寫字姿勢，趴在桌子上、站著寫等等。我們針對低、中、高年級596名學(xué)生進(jìn)行正確坐姿的抽樣調(diào)查，在坐姿方面：正確坐姿僅有79人，占13.26%，不正確坐姿中，其中頭歪斜有129人，占21.64%，眼里書本不足一尺有335人，占56.21%，身歪斜或作業(yè)本歪斜的有152人，占25.5%，身體離桌子太近有287人，占48.1%，雙腳沒有平放地面與肩同寬的有391人，占65.6%。同時還針對384名學(xué)生進(jìn)行正確執(zhí)筆姿勢的調(diào)查：執(zhí)筆姿勢正確僅占49人，占12.76%，其中不正確的如，拇指包住食指80人，占20.8%；食指深凹進(jìn)去的有116人，占30.2%；手腕上拱內(nèi)扣，筆桿直立，勾腕執(zhí)筆有35人，占9.1%；握筆太低有327人，占85.2%；小拇指不內(nèi)扣而翹起有31人，占8.1%；拇指與食指平，拇指尖食指尖輕捏有40人，占10.4%；左手執(zhí)筆的2人，占0.5%；其他錯誤執(zhí)筆有122人，占31.78%。面對這些情況，盡管教師經(jīng)常提醒，但還是有相當(dāng)部分的學(xué)生不能堅持正確的寫字姿勢。寫字要有一個正確的姿勢，這不僅關(guān)系到能否把字寫好，而且對兒童的身體健康也有著直接的影響，所以，有一個正確的寫字姿勢是小學(xué)生寫好字的關(guān)鍵。

以上各種問題最終導(dǎo)致了學(xué)生的書寫水平得不到很好的提高，而且還有書寫質(zhì)量越來越差的現(xiàn)象。除此之外，學(xué)生繁重的作業(yè)也是導(dǎo)致學(xué)生書寫不認(rèn)真、書寫水平得不到很好提高的一大因素。

三、調(diào)查結(jié)果分析后的建議

如何解決學(xué)生的書寫水平得不到提高這一問題呢？我認(rèn)為可嘗試以下方案：

（一）加強(qiáng)專業(yè)寫字教學(xué)師資力量的建設(shè)

要想解決學(xué)生的書寫水平得不到提高這一問題，首先要解決“教”的問題。當(dāng)前，應(yīng)加緊對教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)培訓(xùn)，增加他們對寫字教學(xué)方面的知識與技能。要想提高學(xué)生的寫字水平，首先要提高寫字教師的書寫和教學(xué)水平。

（二）培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣

興趣是推進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在教學(xué)中，如果教師創(chuàng)設(shè)出富有情趣的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂，在小學(xué)寫字教學(xué)中會具有特殊的作用。所以，培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣對于今后的寫字教學(xué)會起到事半而功倍的效果。

（三）合理的安排寫字課的時間；

不管是任何事，即使是感興趣的事，如果長時間的、大量的、重復(fù)的去做，任何人都會感到厭煩。寫字教學(xué)應(yīng)該是有重點、有要點、循序漸進(jìn)的，而不能拔苗助長，一味“苦練”。

（四）合理的減負(fù)，減負(fù)不能減練字；

學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致學(xué)生缺少更多的精力、時間來認(rèn)真地練習(xí)寫字。所以，當(dāng)前應(yīng)盡量減少不必要的、重復(fù)的、無意義的作業(yè)，做到合理減負(fù)，保證學(xué)生每天能有相對充足的時間來進(jìn)行練字，努力讓學(xué)生做到在做作業(yè)時能認(rèn)真完成，以達(dá)到提筆即練字的效果。

（五）與家長配合，雙管齊下，合力指導(dǎo)學(xué)生的寫字；

受到應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生及家長忽視了寫字教學(xué)的重要性。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字、加強(qiáng)其思想認(rèn)識的同時，也應(yīng)該有針對性地與一些家長進(jìn)行交流，改變他們以往的想法，取得家長的配合，雙管齊下，一起指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字。

我已經(jīng)長大了，上六年級了，再也不是三、四年級時那個粗心的我了。
現(xiàn)在每當(dāng)我寫作業(yè)、做卷子時，首先認(rèn)真看題，寫完后總是仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，便立即改正；特別是作文寫時，動筆前反復(fù)思考如何起題目，如何構(gòu)思內(nèi)容，當(dāng)完成初稿后，認(rèn)真地修改，確定無誤后方罷。
以前我可不是這樣，寫作業(yè)、做卷子時經(jīng)?？村e標(biāo)點，漏掉字，看錯、算錯數(shù)。記得有一次，我在英語班聽寫，寫完后我連看都沒看就交了上去，覺得自己都會，能得一百分?？墒前l(fā)下來后，我一看就傻了眼，竟然只得了六十多分。原來都是筆下誤，不是多個字母就是少個字母。平常在寫作文時，我也從來都不修改，到發(fā)下來，錯字連篇。特別是有一次上書法課，我忘帶書、紙、毛筆和墨，不但上課受到影響，還受老師批評，并被罰抄了一篇非常長的課文。
原來我想粗心沒什么大不了，反正自己也會，下次注意就行了。但是我看到“馬小虎”的故事后，感到害處很多，學(xué)習(xí)、做事不能粗心，要認(rèn)真、細(xì)心。從大方面講：如果火箭設(shè)計師如果有一點馬虎，火箭就上不了天；如果人造衛(wèi)星的數(shù)據(jù)有一點差錯，就不可能圍繞地球正常運(yùn)行；如果醫(yī)生把手術(shù)器械落在病人體內(nèi)給病人帶來痛苦，對身體造成傷害；如果郵遞員投錯信或遺失信耽誤別人大事；如果經(jīng)常忘記關(guān)電源就易造成火災(zāi)等。從小的方面來講：如果我們學(xué)生粗心大意，經(jīng)常丟三落四，如看錯題、算錯數(shù)、漏掉字，不僅影響了成績，還給老師批改作業(yè)造成不必要的麻煩。
為了我們更好地學(xué)習(xí)，獲取更多的知識，將來成為有用之才，不出錯、不誤事，每個人都應(yīng)該克服粗心大意，改掉馬虎的壞習(xí)慣。無論是學(xué)習(xí)還是做事都一定要認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真，細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心