《心靈捕手》看天才的成長

自從看過《火星救援》、《長城》、《拯救大兵瑞恩》后，就對帥哥馬特達蒙很感興趣，再加上前不久心理學(xué)老師把《心理捕手》的片段作為了教學(xué)案例，于是，就把馬特達蒙這部98年的電影拿出來看了一遍。

在寒冷的冬日周六的夜晚，窩在暖暖的被窩里，用pad一直看到凌晨1點多鐘，也許是深夜的緣故，沒有各種打擾和壓力，全身心的放松和投入到故事中，跟隨內(nèi)心的感受去體驗這部電影，去感受主人公的喜怒哀樂。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.童年的影響

20歲的主人公威爾是一個自甘墮落的天才，在麻省理工做清潔工。他打架斗毆，攻擊警察，偷竊，以不羈和叛逆來掩蓋脆弱的心靈。他可以通過廣泛的閱讀把哈佛的學(xué)子駁得啞口無言；他可以在法庭為自己辯護而勝出；他可以解出菲爾茲獎獲得者都解答不出的數(shù)學(xué)方程式；他可以引經(jīng)據(jù)典讓大名鼎鼎的心理學(xué)家鎩羽而歸，但是他始終不敢正視自己，不敢接受別人的幫助，去走出心靈的陰影，去追求自我實現(xiàn)，甚至對愛情充滿了懷疑而不敢去愛。

幸好，麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)老師蘭德教授無意間發(fā)現(xiàn)了這樣一個天才，并請到心理學(xué)教授尚恩來幫助他。尚恩教授通過和他心靈的碰撞，把威爾治愈了。故事的結(jié)尾，威爾開著朋友送的車去加州找他的女友，邁向自己新的人生。

天才的自我放逐緣于威爾那悲慘的童年，在心中留下了創(chuàng)傷和自卑，留下了天才的悲劇。父親是酒鬼，經(jīng)常打孩子。有時還會帶工具回來：“皮帶、扳手，你選哪一樣？”幸好尚恩教授和威爾有過同樣的經(jīng)歷，同是波士頓南區(qū)長大的孩子。尚恩教授真誠地對待威爾，不惜自我暴露自己的生活經(jīng)歷，和威爾共情，終于讓威爾打開了心扉，幫他走出了心靈的囚籠，避免了一個天才的埋沒。

在對威爾的治療過程中，尚恩教授也在和威爾的交流中對自己的痛苦和挫折重新進行了思考，最終走出了喪妻的悲痛和自我封閉，開始了人生的新旅程。

在觀看電影過程中，我和蘭德教授一樣，一直為威爾擔(dān)心，怕天才不能走上正道。同時，也為這位天才感到不平，是什么樣的父母和家庭把一個天才逼到絕境。也深深擔(dān)憂，生活當中，不知有多少天才的兒童因為父母的不當教育而泯然眾人矣，甚至有的走入歧途。所以，珍惜我們的孩子吧！

對于尚恩這樣的一位心靈導(dǎo)師，我是非常佩服的，也是覺得非常有意義的。也許我今生無法成為一個這方面的專家，但是在平凡的生活中，給予那些迷茫中的人們一些啟迪，一直是我所追求和向往的。在對別人的幫助之中，也療愈自己，成長自己，何嘗不是走向幸福的方式呢？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2? 什么是支誼

什么是朋友？威爾每天渾渾噩噩地過著日子，連他的好友查克也看不過去。查克對威爾說：“你是我最好的朋友，別誤會我的話。如果二十年后，你還是和我是鄰居，每天晚上都到我家看電視，記住，我一定會宰了你的。不，你沒有對不起自己，是你對不起我。因為我明天醒來五十歲了，還在干這事，無所謂，而你擁有了百萬獎券，卻窩囊的不敢兌現(xiàn)。我會不惜一切交換你所有的，其他這些人也是。你再待二十年就是侮辱我們，窩在這里是浪費你時間。

我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒，但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚?！鄙钌畋贿@樣真摯的友情感動，真正的友情就是希望對方過得更好，沒有妒忌，沒有自私，真的羨慕這樣的友誼呢。希望自己能夠好好經(jīng)營身邊的友誼，也希望孩子將來能夠幸運地擁有真正的朋友。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.天才這個物種

看著威爾開車遠去的背影，我由衷地為他祝福，但同時也引發(fā)了對天才這個物種的思考。對于天才，我是懷著崇敬的心理仰視的，劇中威爾和尚恩教授和心理專家精彩的對話，以及《最強大腦》給我?guī)淼恼鸷?，始終縈繞在我內(nèi)心深處。但是天才就能有所成就嗎？

曾經(jīng)看過格拉德威爾的《異類》，最聰明的美國人蘭根智商195，天賦秉異，但最終只是平凡人。劉易斯?特曼（斯坦福?比奈測試的發(fā)明者）曾開展過漫長的“特曼人”試驗，從25萬中小學(xué)生中挑選出那些從小智力超群的孩子，并跟蹤他們成長的軌跡，那些天才兒童在少年時期比較突出，以致特曼一度認為他們將成為未來美國各行業(yè)的中流砥柱，但最終卻不得不承認智商和成功之間沒有必然的聯(lián)系。一個人的出生環(huán)境與文化背景更多的決定了人的成就，處于下層社會的家庭出生的天才少年，最終幾乎沒有一個僅依靠自己的智力獲得成功，這些孩子，缺乏一個幫助他們獲得應(yīng)對社會的經(jīng)驗的人群。

蘭根在大學(xué)時因為母親錯過里德學(xué)院獎學(xué)金的申請而第1次輟學(xué)；因為上課時間沒有和老師協(xié)調(diào)好，第2次從蒙大拿州立大學(xué)輟學(xué)，后來再也沒有進入過大學(xué)學(xué)習(xí)。

而同樣智商的奧本海默，在劍橋讀博士時給自己的導(dǎo)師下毒失敗，但是通過協(xié)商，最終只判了緩刑，定期接受心理治療；在爭取曼哈頓計劃首席科學(xué)家時，通過魅力攻勢，說服了麻省理工畢業(yè)的格羅夫斯少將，錄用了他這個資歷不夠，且政治傾向存在問題，且有著不良前科的年輕人，來執(zhí)掌20世紀最重要的工作。兩者為自己爭取的能力，和權(quán)威打交道的能力天壤之別。奧本海默之流總是能夠通過努力獲得自己想要的東西。學(xué)會和社會和權(quán)威打交道，也是成功的重要原因。

試想，如果你和奧本海默一樣曾在哈佛讀物理，你會很容易與曾經(jīng)在隔壁麻省理工讀工程的陸軍少將打交道；如果你和奧根海默一樣從小在紐約最好的中學(xué)讀書，你就不會因為一幫劍橋教授準備處罰你而束手無策；如果你和奧恩海默一樣有一個高屋建瓴的父親，你肯定明白在緊要關(guān)頭要為自己爭取，而不是象蘭根一樣選擇近乎賭氣的方式放棄，這就是為什么蘭根和奧本海默同為天才，結(jié)局卻迥然不同的原因。

想到這些，覺得作為父母，身上的擔(dān)子越來越重了，甚至覺得，孩子如果不能擁有美好的未來，主要是我們父母的責(zé)任。想到這兒，越發(fā)覺得自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，才能更好地引領(lǐng)自己的孩子。

劇中，尚恩教授對威爾說：“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什么。所以問你藝術(shù)，你可能會提出藝術(shù)書籍中的一套套論調(diào)，問你米開朗基羅，你知道他所有的作品，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆。但是，你卻沒有聞過西斯廷教堂的氣味。你沒有試過站在哪兒，昂首眺望天花板吧？

我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看他吸最后一口氣，凝望著你，向你求助。

我問你何為愛情，你會吟風(fēng)弄月，但你從未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關(guān)懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受。”

臺詞簡直太震撼了！“有經(jīng)驗無學(xué)問勝于有學(xué)問而無經(jīng)驗?！边@是英國哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過的話，很好地概括了我此時的感受。我們有多少人常常膚淺地活著，卻去輕狂地譏笑那個渾身戴滿首飾的貴婦。