《三個(gè)和尚》給我們什么管理學(xué)啟示？

說明了這樣的管理學(xué)道理：
資源配置不合理，資源過剩的現(xiàn)象造成。解決的辦法就是要優(yōu)化人力資源配置，合理分配每個(gè)人的工作任務(wù)，充分利用所有資源。
具體說來：
1、故事反映了一個(gè)人力資源規(guī)劃的問題。 人力資源規(guī)劃是指為了達(dá)到企業(yè)預(yù)期的戰(zhàn)略目標(biāo)，基于現(xiàn)有的人力資源狀況，制定的為了滿足企業(yè)發(fā)展需要的人力資源配置和使用計(jì)劃，人力資源規(guī)劃要對(duì)企業(yè)未來發(fā)展所需人力進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)，特別是人力資源的結(jié)構(gòu)和數(shù)量。三個(gè)和尚的問題，可以說是一個(gè)沒有進(jìn)行人力資源需求分析或需求分析不科學(xué)的原因?qū)е碌?。也就是說事前沒對(duì)“挑水”這個(gè)崗位到底需要多少和尚進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，沒有考慮到人員邊際效用遞減的規(guī)律，而是按照1+1=2的邏輯配置人力，以為人多就是好事，所以才出現(xiàn)了這種規(guī)模不經(jīng)濟(jì)，低效率的事情。 人力資源配置還要與企業(yè)規(guī)模，組織資源等相一致，否則也不會(huì)產(chǎn)生高效率的。故事里“組織資源”只有一條挑水的擔(dān)子，而“人力資源”卻有三個(gè)和尚，人力資源超出了實(shí)際的需要，不能和組織資源和諧一致，即使和尚們爭(zhēng)著去挑水，也不會(huì)產(chǎn)生高效率的。 和尚挑水也是人員配備的不科學(xué)，因人設(shè)崗，專門為和尚設(shè)了挑水的崗位，有了和尚就在該崗位使用，而沒有考慮和尚還會(huì)掃地，還會(huì)做飯等，因人設(shè)崗，導(dǎo)致冗員越來越多，且效率越來越低，不但團(tuán)隊(duì)的效率還不如個(gè)人的效率，而且影響到個(gè)人的積極，導(dǎo)致大家都沒有水喝。
2、故事反映了人力資源管理中工作分析和崗位說明的問題。 工作分析和崗位說明，是人力資源管理的基礎(chǔ)性工作，也是一個(gè)崗位開展工作的基礎(chǔ)和指導(dǎo)，它通常對(duì)一個(gè)崗位的工作內(nèi)容，職責(zé)范圍，權(quán)力與利益，工作關(guān)系與責(zé)任等加以說明，以便該崗位的人員積極自主的開展工作。而在三個(gè)和尚的故事中，就沒有對(duì)挑水這個(gè)崗位進(jìn)行說明，沒有明確三個(gè)和尚的分工，職責(zé)，權(quán)力和利益等，沒有說明今天大和尚挑水，二和尚來監(jiān)督，喝不上水大和尚負(fù)責(zé)，明天二和尚挑水，小和尚來考核，喝不上水二和尚負(fù)責(zé)，后天小和尚挑水，大和尚來指導(dǎo)，喝不上水小和尚負(fù)責(zé)。因?yàn)橹挥幸粭l挑子，可以通過分期、分批、分工、分環(huán)節(jié)挑水來達(dá)到資源的合理配置嘛，故事沒有通過崗位說明將挑水這一工作分解成一定的環(huán)節(jié)，沒有讓三個(gè)和尚在不同的環(huán)節(jié)各負(fù)其責(zé)，而大小和尚齊挑水，不分先后，不分主次一起挑水一齊負(fù)責(zé)，因?yàn)闆]有明確責(zé)權(quán)利，大家都有責(zé)任又大家都不負(fù)責(zé)任，既然都不負(fù)責(zé)，三個(gè)和尚沒水喝也就不足為奇了。
3、故事反映了一個(gè)激勵(lì)與報(bào)酬制度的問題。一個(gè)合理的薪酬制度，分配時(shí)需要在資力與學(xué)歷、年資與職級(jí)上實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平，在能力、貢獻(xiàn)、績(jī)效上強(qiáng)調(diào)多勞多得，按績(jī)效高低和貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，實(shí)現(xiàn)相對(duì)的公平。這樣就可以激發(fā)每一個(gè)員工的積極性和創(chuàng)造性來為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力。故事里的三個(gè)和尚沒有一個(gè)公平合理的報(bào)酬分配體系，沒有按勞分配或按貢獻(xiàn)大小分配，不是多挑多喝，而是搞平均主義，分配時(shí)既不考慮資格的先來后到，又不按能力和績(jī)效分配，導(dǎo)致挑了水吃了虧的和尚不再挑水，沒挑水的也不去挑水，大家都沒有挑水的積極性，那又哪來水喝呢？一個(gè)挑水大家都來喝，對(duì)主動(dòng)挑水及挑水多的和尚沒有獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不挑水坐喝水空的和尚沒有懲罰，沒有挑水的積極性，哪來人去挑水，哪來的水喝呢？
4、故事反映了一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的問題。 通過對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃可以為提供一個(gè)上升的通路，可以為企業(yè)建設(shè)一個(gè)合理的人才梯隊(duì)，使各類人才在企業(yè)中流動(dòng)，達(dá)到人力資源的優(yōu)化配置。而 故事里本來大和尚已經(jīng)熟悉挑水的技巧了，懂得提高挑水效率的規(guī)律了，可以發(fā)展發(fā)展其它方面的能力了，可是廟里還是讓他挑水，等二和尚補(bǔ)充上來的時(shí)候，沒有給大和尚輪崗或晉升的機(jī)會(huì)，或讓他去掃地呀，或是去圖書館（藏經(jīng)閣）的當(dāng)一下護(hù)法呀，所以就導(dǎo)致了兩個(gè)和尚抬水喝的情況，當(dāng)小和尚來的時(shí)候，還是沒有給另外兩個(gè)和尚規(guī)劃規(guī)劃，沒讓大和尚去做飯或當(dāng)住持方丈，也沒有讓二和尚去掃地或去藏經(jīng)閣，還是大小和尚齊挑水，挑水已沒有樂趣，誰還愿意挑呢。
5、故事反映了一個(gè)績(jī)效考核的問題 沒有績(jī)效考核就沒有不挑水的壓力，不按績(jī)效分配，也就沒了不挑水的后顧之憂，不進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，也不會(huì)有末位淘汰。故事里沒有給和尚設(shè)定挑水目標(biāo)，沒有制定挑水效率與數(shù)量的KPI考核指標(biāo)，沒有對(duì)一個(gè)和尚應(yīng)該挑多少水，發(fā)揮潛能可以挑多少水進(jìn)行規(guī)定，更沒有對(duì)和尚去不去挑水（出工的問題），去挑一趟水用多長(zhǎng)時(shí)間（出力的問題），一天下來挑多少水（出活的問題）進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，不對(duì)挑水多的和尚進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或提升，也不對(duì)挑水少的和尚進(jìn)行末位淘汰。挑不挑一個(gè)樣，挑多挑少一個(gè)樣，精明的和尚誰還會(huì)去挑水呢？