孩子最難被家長(zhǎng)理解的行為有什么？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，洗個(gè)澡拖拖拉拉，吃頓飯吃兩個(gè)小時(shí)，這些都對(duì)家長(zhǎng)的耐心造成了很強(qiáng)的挑戰(zhàn)。很多家長(zhǎng)因此無(wú)法忍受孩子這種拖拉的磨蹭的做法，更讓家長(zhǎng)崩潰的是這種磨蹭拖拉還不是一時(shí)半會(huì)就能夠很好的改變的。碰到磨蹭拖拉的孩子，家長(zhǎng)會(huì)講道理，給耐心，做鼓勵(lì)，但發(fā)現(xiàn)似乎都沒(méi)太大效果，這么耐著性子磨，最后還沒(méi)一頓大吼來(lái)得更有效果。于是得出結(jié)論：什么方法都沒(méi)用，唯有罵甚至是打一通才老實(shí)。事實(shí)真的是這樣嗎？往往這類家長(zhǎng)，不關(guān)心孩子在想什么，只想要孩子做什么。對(duì)于孩子的行為，只有要求的興趣，沒(méi)有深入了解的興趣。殊不知，孩子的這種磨蹭拖拉，實(shí)際上也是反抗的一種。

孩子敢于和大人對(duì)著干，往往很多時(shí)候是有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子比較寵溺，那孩子在這個(gè)過(guò)程之中，就會(huì)不斷的試探大人的容納度和底線，甚至?xí)苯痈笕藢?duì)著干。這對(duì)于有些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的話，實(shí)在是無(wú)法忍受自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，自己的控制失敗。孩子一旦養(yǎng)成和大人對(duì)著干的習(xí)慣，會(huì)不管不顧什么場(chǎng)合，一言不合就滾到地上，留下父母苦苦哀求，就是不愿意起來(lái)。耍起性子來(lái)的孩子，背后是對(duì)父母的反控制。

你講你的道理，我該干嘛就干嘛，父母嘮叨無(wú)效，最終還是會(huì)回歸到了吼叫打罵上面。往往這類孩子，背后都有一個(gè)“唐僧式”的父母，以講道理來(lái)進(jìn)行育兒。什么事情都諜諜不休，長(zhǎng)篇大論的惹人煩，孩子的做法也簡(jiǎn)單，你說(shuō)你的我做我的。還有其他的一些行為，但總的來(lái)說(shuō)以上這4種，很多家長(zhǎng)都會(huì)碰到，處理起來(lái)也比較棘手，因?yàn)樘幚砥饋?lái)的效果差，往往就會(huì)傾向于大吼大叫，甚至打罵教育。這些行為的背后。都有孩子的需求和情緒在里面，家長(zhǎng)要正確地認(rèn)識(shí)到這些行為背后的需求并加以引導(dǎo)。如果原有的教育方法是沒(méi)有效果的，此時(shí)就要考慮。改變自己的做法。來(lái)提升教育的效果。而不是加大對(duì)孩子。批評(píng)和打罵的力度，這反而會(huì)帶來(lái)惡性循環(huán)。