愛(ài)偷東西的孩子怎么教育

　　很多孩子在幼年時(shí)期都有過(guò)“偷東西”的行為，老祖宗留下的古訓(xùn)有云：“從小偷針、長(zhǎng)大偷金”，那么愛(ài)偷東西的孩子怎么教育呢：

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　　如何對(duì)待孩子“偷東西”的行為呢?在揭曉答案之前，我想給大家分享一則小白的故事。

　　故事要追溯到上世紀(jì)90年代，那是小白剛上小學(xué)時(shí)發(fā)生的事情。那時(shí)候小學(xué)門口總有很多小攤，販賣辣條、糯米糕、汽水、冰棒等各種零食，涂著鮮艷的顏色，十分誘人。小白每天放學(xué)，都會(huì)買一些小零食。很快，零花錢就不夠用了。

　　正巧這天放學(xué)，小白看見(jiàn)小白的爸爸(下稱大白)的大衣掛在衣架上，小白一想，大白平時(shí)都從自己大衣口袋里掏錢，于是靈機(jī)一動(dòng)，也跑去大白的大衣口袋里一模，正好摸出來(lái)一張百元大鈔，趕緊拿走放到了自己小書(shū)包里。

　　第二天放學(xué)，小白招呼了幾個(gè)小伙伴，非常大方地說(shuō)：“今天放學(xué)我請(qǐng)客!”然后領(lǐng)著小伙伴們，給大家一人買了一支冰棒，又額外給自己買了辣條和冰棍，然后遞給攤主一張百元大鈔。

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　　這個(gè)故事進(jìn)展到這，大家都能分辨得清，這是小白“偷竊”了父親大白的錢了——這是我們大人正常的邏輯。但是從小白這個(gè)孩子的視角來(lái)看，他是因?yàn)榱慊ㄥX不夠，所以就自己拿錢了——這就是孩子簡(jiǎn)單的邏輯。

　　其實(shí)，大多數(shù)情況下孩子并不知道這是“偷”，也不知道這是錯(cuò)誤的行為，因?yàn)楹⒆佑小靶枨蟆?，而且想要?shí)現(xiàn)這樣的需求。小白是因?yàn)橄胭I零食而零花錢不夠了，想要有更多的錢，所以才偷偷拿錢。

　　每個(gè)孩子(尤其是如今被溺愛(ài)的孩子)，在成長(zhǎng)初期都是以自我為中心的，他們覺(jué)得世界是圍著自己賺的，所以難以控制自己的沖動(dòng)。當(dāng)他們想得到什么東西的時(shí)候，會(huì)想立刻實(shí)現(xiàn)，這才導(dǎo)致了“偷東西”的行為。

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　　讓我們看看大白是怎么做的?

　　這天，大白穿著大衣上班，一掏口袋，發(fā)現(xiàn)少了一百塊，家里的大人都說(shuō)沒(méi)拿過(guò)，于是大白想也許是小白拿了，但是大白并沒(méi)有直接找到小白，因?yàn)闆](méi)有證據(jù)，大白不想讓孩子被冤枉，于是到小白小學(xué)門口等著。只見(jiàn)一放學(xué)，小白就領(lǐng)著幾個(gè)小伙伴跑去小攤上選東西，還遞給攤主一張醒目的百元大鈔。大白這下心里有譜了。等到小伙伴們離開(kāi)了，大白就沖小白走過(guò)去，笑著說(shuō)：“走，爸爸今天接你回家?！?/p>

　　小白當(dāng)時(shí)一愣，心想大白今天怎么來(lái)接自己了，是不是拿錢的事情暴露了?誰(shuí)知大白載著小白去了百貨商店，問(wèn)道：“想吃什么?”

　　“巧克力?！毙“渍f(shuō)道。

　　大白除了巧克力以外額外又給小白買了其他一些零食，然后才問(wèn)道：“爸爸今天兜里少了一百塊錢，是不是你拿了?”

　　“是?！毙“仔÷暤卣f(shuō)。

　　“以后零花錢不夠就跟爸爸說(shuō)，別再自己從爸爸兜里拿錢了啊。”大白仿佛沒(méi)有注意到小白的表情，輕描淡寫(xiě)道。

　　“好。”

　　那天以后，大白給小白漲了零花錢，而小白再也沒(méi)有偷偷拿過(guò)錢了。

　　很多家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)偷竊行為的時(shí)候打罵懲罰孩子，給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，無(wú)疑是給了孩子一種陰暗的心理暗示，他們因?yàn)楦改傅呢?zé)罰而憤怒，自尊心受傷，父母與孩子之間建立起的信任感也瞬間崩潰，更可能會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，“你說(shuō)我是小偷，那我就繼續(xù)偷給你看!”

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　　所以，爸媽?xiě)?yīng)當(dāng)如何對(duì)待孩子“偷東西”的行為呢?

　　先看看大白的處理方式：首先調(diào)查了解小白是否真的拿了錢(了解證據(jù)與原因);然后維護(hù)孩子的自尊(等其他小伙伴離去以后再帶走小白)，滿足孩子的需求(買零食)以表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，同時(shí)尊重孩子的意愿(買了小白想吃的巧克力)。接下來(lái)不談是非對(duì)錯(cuò)，也不對(duì)孩子的行為隨便貼標(biāo)簽，而是淡化自己的反應(yīng)，直接告訴孩子今后如何做(“零花錢不夠就跟爸爸說(shuō)，別再?gòu)陌职侄道锬缅X了”);是夠解決了孩子“偷東西”的根本原因(漲了零花錢)。

　　簡(jiǎn)直是標(biāo)準(zhǔn)的教科書(shū)!

　　有的爸媽處理孩子的問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣從自己的角度出發(fā)，而不和孩子商量。比如孩子希望買白色的衣服，而父母認(rèn)為黑色的耐臟，于是買了黑色的。孩子雖然表面服從了，但內(nèi)心深處想買白色衣服的需求仍然沒(méi)有得到滿足。久之久之，父母再問(wèn)孩子想要什么，孩子就會(huì)順從父母的意愿，因?yàn)樗雷约杭词贡磉_(dá)了需求，也不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。從表面上看，父母是在和孩子“商量”事情，但實(shí)際上，仍然是父母在做決定，并沒(méi)有尊重孩子的意愿。

　　在我們發(fā)現(xiàn)孩子有“偷東西”的行為以后，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)反思，平時(shí)有沒(méi)有多和孩子交流。在交流的過(guò)程中，是以平等、輕松的方式聊天，還是總從自己的角度去試圖“糾正”孩子的想法和行為?試著好好跟孩子溝通：一方面了解她的心理，一方面了解她到底需要什么。

　　如何家庭經(jīng)濟(jì)條件還好的情況下，和孩子說(shuō)定給零用錢的`量：因?yàn)榘凑宅F(xiàn)代的生活水平，讀小學(xué)的孩子身上或多或少都會(huì)有一些零用錢，甚至還有手機(jī)，孩子放學(xué)后都會(huì)去買些小吃吃或者是買些小書(shū)集亦或是買些小玩意類的，而小孩子又哪懂得請(qǐng)客這種東西，一般都會(huì)各買各的，倘若孩子身上沒(méi)零用錢，那在伙伴中她會(huì)感到心虛，進(jìn)而產(chǎn)生虛榮的心理，最后導(dǎo)致偷竊。所以給合理的零用錢是必要的。

　　父母要同樣要學(xué)會(huì)如何和孩子做朋友父母的教育不要又是打又是罵的，這是最不可行的教育。教育有很多種方式，如溝通、故事教育等，但絕不包括打或罵。

　　孩子也有自己的思想，和孩子多交流父母就能知道孩子的想法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的想法走偏了時(shí)，同樣的父母可以用溝通的形式把孩子的思想拉回來(lái)!

　　讓孩子覺(jué)得父母挺民主的，自然會(huì)往父母這邊靠，向父母打開(kāi)心扉。 這也是為什么有些家庭的孩子能和父母像朋友那樣交流，有些家庭的孩子從小到大都在和父母打地道戰(zhàn)的原因。

　　真正的教育，一定是建立在了解孩子、尊重孩子、接納孩子之上的。唯有正確的愛(ài)，才是孩子成長(zhǎng)最好的養(yǎng)分。