大學(xué)生自我意識(shí)出現(xiàn)哪些偏差？

大學(xué)生自我意識(shí)出現(xiàn)自負(fù)或者自卑這種偏差相對(duì)較多。

人的自我意識(shí)主要包括三個(gè)方面：自我認(rèn)知、自我意志和自我情感體驗(yàn)。人評(píng)價(jià)自己，要靠自我認(rèn)知，有的人過高地評(píng)價(jià)自己，就表現(xiàn)為自負(fù)；有的人過低地評(píng)價(jià)自己，就表現(xiàn)為自卑。自負(fù)往往以語言、行動(dòng)等方式表現(xiàn)出來。

自負(fù)實(shí)質(zhì)是無知的表現(xiàn)。主要表現(xiàn)在不自知。俗話說：“自知者明”，“人貴有自知之明”。無知有兩種表現(xiàn)，一是盲從，二是狂妄。自負(fù)有時(shí)表現(xiàn)為狂妄，容易造成對(duì)方的反感。

解決自我意識(shí)偏差的方法：

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境

大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、保持和諧的人際關(guān)系，樂于交往

心理健康的學(xué)生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

1、以自我為中心。

將自身的地位抬到過高的水平，在思考問題時(shí)也更多地關(guān)注個(gè)人的感受和利益，而輕視了其他人的情況和現(xiàn)實(shí)中的具體條件，這樣思考出的結(jié)果無疑是有失偏頗的。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是可以理解的，許多90年代出生的孩子都是獨(dú)生子女，在家庭中備受寵愛，一直頂著光環(huán)長大。

在青年時(shí)期自信心和自尊心進(jìn)一步增長，就自然而然地形成了“我是中心”的觀念。如果這種現(xiàn)象得不到合理的矯正，發(fā)展過度，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自私自利，不能關(guān)愛和理解他人，社會(huì)人際關(guān)系不和諧。

2、自負(fù)或自卑心理。

在新的社會(huì)背景下，學(xué)生接觸新事物、新技術(shù)的能力是極強(qiáng)的，加上青年更加成熟，實(shí)力不斷增強(qiáng)，認(rèn)為自己有獨(dú)立生存、干大事的才能，因此自信心爆棚，發(fā)展到自負(fù)的極端。自信對(duì)于新時(shí)代青年是必不可少的，但自負(fù)無疑會(huì)阻礙學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，自負(fù)的人不會(huì)輕易接受同伴或師長的教誨甚至建議，獨(dú)斷專行，導(dǎo)致決策頻頻失誤。

而與之相反，部分同學(xué)在大學(xué)中遇到許多表現(xiàn)出色的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績和社交技巧都略勝自己一籌，尤其是自己在文體、交際活動(dòng)中暴露不足時(shí)，就可能陷入極度懷疑自己的心理問題中；而從客觀上說，較差的家庭經(jīng)濟(jì)條件和高額學(xué)費(fèi)也是讓學(xué)生自卑的一大原因。

調(diào)適方法：

1、全面地了解自我，了解和分析自身的長處和短處，比如自信、驕傲或勇敢、莽撞等，同時(shí)認(rèn)清自己與團(tuán)體的關(guān)系，了解自己在社會(huì)實(shí)踐中所處的位置，尋找適合個(gè)人發(fā)展的道路。

2、大學(xué)生要學(xué)會(huì)自省，通過與他人的交流，與同伴們性格、能力、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等各方面的比較，尋找到自己的特點(diǎn)，以此判斷自己在團(tuán)體中的地位，更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的不當(dāng)行為，從事件的結(jié)果中，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在不斷自省中總結(jié)得失。

3、通過老師、朋友的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，虛心傾聽多方面評(píng)價(jià)，更正確的認(rèn)識(shí)自我。

擴(kuò)展資料：

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自我意識(shí)的偏差與應(yīng)對(duì)措施問題的探討，意義重大。相關(guān)工作人員需要明確自我意識(shí)的概念及其作用；同時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)偏差的具體表現(xiàn)，如以自我為中心、自負(fù)或自卑心理、從眾心理、虛榮心等等。

在此基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何培養(yǎng)健康的自我意識(shí)進(jìn)行研究，大學(xué)生要正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，欣然接受自我，不斷完善自我，才能矯正自我意識(shí)方面的偏差。