針對教育中的5+2=0,談?wù)勀愕目捶ā?/h1>

2023-11-28 15:51

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2023-11-28 16:23

針對教育中的5+2=0，看法如下：

一周有7天，5天是工作日，也是絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的天數(shù)，剩下的2天，是休息日，也是家長跟孩子打交道比較多的天數(shù)。周一到周五這5天之中，孩子主要接受學(xué)校教育，周六周日這2天，孩子接受家庭教育較多。

所謂的“5+2=0”，對應(yīng)的是5天學(xué)校教育，加上2天的家庭教育，教育結(jié)果剛好抵消，教了等于沒教，總的教育效果為0。

對于絕大多數(shù)孩子來說，“5”是固定量，“2”是變量。進(jìn)了學(xué)校你很難轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校的教育也很難做到徹底的因材施教，所以它是固定量。家庭教育的效果，取決于家庭當(dāng)中的教育者——父母和長輩，更加個性化，所以它是變量。

“5”和“2”的關(guān)系

“家校合作”這個詞大家都聽過，說的是在孩子的教育問題上，家庭和學(xué)校兩個場景之間一定得產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，協(xié)同合作才能取得“5+2>7”的效果。

為了保障學(xué)校的教學(xué)效果，家長需要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況，掌握孩子的心理，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；為了給家長提供教育的輔助，老師要把孩子的在校表現(xiàn)及時告知家長。

作為孩子的家長，掌握著與老師溝通的主動權(quán)。因為每個老師最少需要照顧幾十個孩子，很難與每個家長都保持深度聯(lián)系。