關(guān)于孩子的禮儀教育，要多大的時(shí)候開始？

孩子缺乏判斷能力需要父母告訴他們什么能做什么不能做，從而確定行為界限。那么什么時(shí)候開始給孩子制定規(guī)則比較好呢？規(guī)則如何才能有效？時(shí)機(jī)對孩子形成規(guī)則感至關(guān)重要。太小的孩子還不足以理解和控制自己的行為。他不一定懂，做不到你講的規(guī)則；大一點(diǎn)的孩子，不良習(xí)慣已經(jīng)形成，改正起來就比較困難。從孩子的成長規(guī)律和心理特點(diǎn)來看，2歲之前是培養(yǎng)孩子安全感的時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子需要父母全心全意的愛，無條件的接受他，愛他。2歲以后，孩子進(jìn)入獨(dú)立探索期，開始發(fā)展自己的獨(dú)立能力，初步具備行為判斷能力，為孩子接受規(guī)則提供了基礎(chǔ)。另一方面，孩子開始有了自我意識(shí)，開始發(fā)現(xiàn)我想做什么，媽媽想讓我做什么。這時(shí)，行為的自我意識(shí)更強(qiáng)。因此，規(guī)則需要從孩子2歲開始建立。怎么給孩子講規(guī)矩？

明確告訴孩子可以去哪里，可以做什么，讓他知道自己行動(dòng)的范圍。孩子理解力不強(qiáng)，復(fù)雜的規(guī)則會(huì)讓孩子感到不知所措。所以在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，要明確告訴孩子具體的行為標(biāo)準(zhǔn)是什么。只告訴孩子不能做什么是沒用的，在什么情況下允許做什么要解釋清楚。用孩子能理解的話解釋規(guī)則。給孩子講解規(guī)則時(shí)，一定要簡單明了，讓孩子真正明白大人的意思。孩子的語言理解能力還是比較有限的。他們經(jīng)常會(huì)自動(dòng)過濾掉一些語言，只聽自己感興趣的。過于繁瑣和不清晰的說明會(huì)讓孩子困惑。所以，在問孩子做什么的時(shí)候，用自己能聽懂的話，把自己能做什么，不能做什么講清楚。

回答孩子的問題。2~3歲的孩子有獨(dú)立意識(shí)，好奇心很強(qiáng)，越是禁止的事情，他越想問。所以，當(dāng)父母拒絕孩子做某件事時(shí)，很多孩子會(huì)反復(fù)問：為什么不呢？為什么我們不能這樣做？如果你做了會(huì)怎么樣？如果爸爸媽媽對孩子的問題沒有耐心，不讓孩子知道為什么不能這樣做，只會(huì)讓孩子更加好奇，更加渴望知道答案。另外，如何回答孩子的問題也是有技巧的。選擇一個(gè)孩子比較冷靜容易接受新事物的時(shí)間，用簡短的語言告訴孩子違反規(guī)則會(huì)有什么后果。制定和執(zhí)行規(guī)則需要注意什么？規(guī)則要符合孩子的發(fā)展規(guī)律，不要對孩子太嚴(yán)格。規(guī)則必須適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律。舉個(gè)例子，對于一個(gè)2到3歲的孩子來說，要求他每天在父母做晚飯的時(shí)候安靜地坐半個(gè)小時(shí)，不大喊大叫，不制造噪音，不制造麻煩，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

大人經(jīng)常抱怨孩子記性不長，總是犯同樣的錯(cuò)誤。這是孩子的特點(diǎn)決定的，不要指望只說一遍就讓孩子知道規(guī)則。規(guī)則不是一蹴而就的。隨著孩子心智、理解力、自制力的發(fā)展，孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)遵守。為孩子創(chuàng)造一個(gè)遵守規(guī)則的環(huán)境。我們給孩子制定規(guī)則，是希望他們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是懲罰孩子，給孩子的行為設(shè)置障礙。因此，父母應(yīng)該為孩子遵守規(guī)則創(chuàng)造有利的條件和環(huán)境，而不是簡單地命令孩子，成為孩子的法官。因此，在要求孩子遵守規(guī)則的同時(shí)，我們也應(yīng)該為他們創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境。

教育孩子做人父母要有一致的態(tài)度和統(tǒng)一的規(guī)則。規(guī)則不能被打破，但孩子必須知道在什么情況下會(huì)發(fā)生例外。孩子不明白為什么同一件事有時(shí)候能做，有時(shí)候不能做。而這種迷茫只會(huì)讓孩子不斷考驗(yàn)父母的底線。最后，執(zhí)行規(guī)則的過程變成了孩子和父母之間的拉鋸戰(zhàn)。父母應(yīng)該首先做他們的孩子被要求做的事情。教育的成敗往往在于內(nèi)心，沒有規(guī)則的成長必然是不完整的。如果你愛孩子，別忘了告訴他們應(yīng)該遵守的規(guī)則。