孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷

孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，每個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡都各不相同，人的成長(zhǎng)中會(huì)經(jīng)歷很多的事情，是你沒法知道的，成長(zhǎng)經(jīng)歷應(yīng)該怎么寫，你知道嗎？下面由我?guī)Т蠹乙黄饘W(xué)習(xí)一下孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，希望能幫到你。

　　孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷1

　　當(dāng)孩子第一次學(xué)爬時(shí)，第一次走路時(shí)，第一次叫媽媽爸爸時(shí)，第一次用勺子吃飯時(shí)……我們都會(huì)情不自禁地舉起相機(jī)、攝像機(jī)錄下這些珍貴的瞬間。

　　每一個(gè)有條件的家庭都會(huì)給自己的孩子錄像錄音作紀(jì)念的，我也不例外。我把樂樂每一歲的成長(zhǎng)錄像剪輯合成為一張VCD光盤。每當(dāng)大家一起看孩子成長(zhǎng)的光盤時(shí)，都高興得無法用言語表達(dá)。有一天，我們一起看樂樂1歲那一年的錄像，孩子發(fā)現(xiàn)媽媽在對(duì)1歲的他唱一

　　首沒有聽過的歌《我是一只小小鳥》。之后就經(jīng)常讓我唱給他聽(我自己都忘記了在他1歲的時(shí)候最愛給他唱什么歌)。孩子特別喜歡這首歌，而且很快就學(xué)會(huì)了。

　　還有一次，樂樂兩歲時(shí)會(huì)念的詩(shī)，4歲時(shí)他忘了，但是看了光盤后他很感興趣，我只教了他一次，他就記住了。

　　以前我曾經(jīng)想過:“要錄到什么時(shí)候呀？錄到4盤就再不錄了吧?！钡呛⒆涌醋约撼砷L(zhǎng)錄像時(shí)的反應(yīng)使我的觀點(diǎn)有所改變。孩子喜歡模仿他以前做過的事情，這不僅僅因?yàn)樵?shī)的內(nèi)容在他的大腦里停留過，重要的還是因?yàn)樗麑?duì)“念過這首詩(shī)”“唱過這首歌”“玩過某個(gè)玩具”這件事感興趣。為此，在后來錄像時(shí)，除了記錄幼兒園演出、游玩、練武術(shù)、學(xué)寫字等通常大人們不會(huì)忘記拍攝的內(nèi)容外，我還給樂樂錄制了愛勞動(dòng)、愛家人的場(chǎng)景，比如：擦地、幫媽媽收晾在陽(yáng)臺(tái)的衣服(雖然衣架高，但是可以搖下來收)、洗襪子、刷牙、用筷子夾苦瓜吃、唱國(guó)歌、唱英文歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》等。人們常說，現(xiàn)在孩子愛學(xué)著干，等大了就不愛干了。我想等孩子大些時(shí)，再讓他看看自己小時(shí)候的錄像，他一定會(huì)更加熱愛自己以前做過的“工作”。

　　我覺得，要充分利用身邊的資源，充分發(fā)揮它們的作用，才不至于浪費(fèi)。如果僅僅在錄像之后，把內(nèi)容往電腦里一“扔”，不整理和刪除，內(nèi)容就會(huì)越來越多，也越來越不會(huì)花時(shí)間去看它。不如把它轉(zhuǎn)換成一種可貴的資源，不僅可以回味那些美好的生活時(shí)光，還起到了更重要的作用?，F(xiàn)在的相機(jī)、錄像機(jī)都是數(shù)碼的，剪輯技能已經(jīng)非常容易掌握。要不是因?yàn)楹⒆樱疫€不可能去接觸、掌握這門“剪輯技術(shù)”呢！

　　與此同時(shí)，由于孩子經(jīng)?？吹酱笕耸褂孟鄼C(jī)、錄音機(jī)、錄音筆，也會(huì)產(chǎn)生好奇，想擺弄。這時(shí)，不可因?yàn)榕卤慌獕亩芙^孩子接觸。最好的辦法是避免發(fā)生損壞的情況。比如，給孩子自己拿相機(jī)的時(shí)候，必須把連接相機(jī)的帶子套在脖子上或者手腕上(手腕上要繞兩圈)，教孩子如何開關(guān)、如何拍攝、如何停、如何播放、如何刪除(同時(shí)教會(huì)他認(rèn)這兩個(gè)字)以及為什么刪除。樂樂最早“玩”相機(jī)的年齡是3歲半，現(xiàn)在5歲了，會(huì)用相機(jī)拉近拉遠(yuǎn)鏡頭、調(diào)焦距、拍攝、錄像，自己覺得不好的相片就刪掉。在他的第5集成長(zhǎng)記錄光盤中，有一段是他錄制的媽媽，作為作品展示給大家。不知不覺中孩子就接觸了攝影這門藝術(shù)。這其實(shí)是“興趣”做了孩子的啟蒙老師。

　　孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷2

　　那還是六年前，他還是一個(gè)乳臭味干的小孩，卻早已在班中名列前茅，他還學(xué)著跆拳道，沒有人敢欺負(fù)他。他在班中也位居重位，什么事他自己都有了自己的判斷，連老師也有時(shí)聽取一下他的意見，他在班里如日中天，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)時(shí)都會(huì)有他，他已經(jīng)成了老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好榜樣，家長(zhǎng)眼中的.好教材。有的同學(xué)敬重他，有的同學(xué)羨慕他，有的同學(xué)仇恨他。但他都無所謂，因?yàn)樗鏊约骸?/p>

　　三年級(jí)，是他轉(zhuǎn)折的一年。他剛學(xué)了英語，覺得很簡(jiǎn)單，便不放在身上。而那一年，他的職位被人撤了，他沒有覺得沮喪，只是一如既往，也在那一年，他的學(xué)習(xí)從最好下降成了優(yōu)秀。

　　四年級(jí)，是他屈辱的一年。因?yàn)閷?duì)英語的輕視，讓他第一次嘗到了不及格的滋味，他的`樂觀害了他，殊不知，太多的自備是自信，太多的自信是自傲，太多的自傲是自滅。五年級(jí)，他發(fā)奮努力，終于皇天不負(fù)有心人，他考了第一，英語滿分。驕傲和喜悅充斥著他的心頭，而他的對(duì)手卻讓他分散注意力，趁他得意時(shí)，努力學(xué)習(xí)，在期末考試，他終于名落孫山，遺憾敗北。他的對(duì)手嘲笑著他，他心中的喜悅早已灰飛煙滅，現(xiàn)在只有屈辱，他不甘心，他要讓他所有的對(duì)手看看，他不是好欺負(fù)的，于是，他努力著，暗中拼搏著······

　　在六年級(jí)的上學(xué)期，他的兩次重要考試都取得了好成績(jī)，尤其是期末，以超過第二近十分、第四近二十分的成績(jī)名列榜首，此時(shí)他早已沒了早先的喜悅，有的只是更多的成熟。下學(xué)期，他的月考考了第四，雖不是最好，也不是最差，但在他老師的心中卻十分不滿意，原以為他考第一，結(jié)果盡然是第四，他的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面把他痛斥一頓，他感到臉上無光，顏面掃地。從那以后，他一振不振，幾次強(qiáng)打精神卻沒多大用處，他的信心與底氣沒有了，直至那天他被同學(xué)扇了一掌，他覺得自己現(xiàn)在很窩囊，誰都可以欺負(fù)，在他心中潛在的潛能被激發(fā)了，他像變了一個(gè)人，每天都刻苦努力的學(xué)習(xí)，卻也時(shí)不時(shí)的開開玩笑，幽默風(fēng)趣。到后來的考試，他無不獨(dú)占鰲頭，自登第一，越發(fā)不可收拾。而當(dāng)初的屈辱，也成了他心中的一段觸不可及的記憶，他也不想再打開它。凡認(rèn)識(shí)過他的人都想不到他有如此的經(jīng)歷。

　　這個(gè)男孩就是我。