孩子對(duì)死亡有哪幾個(gè)階段的認(rèn)識(shí)呢？

我覺(jué)得學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行死亡教育是很有必要的。

兒童心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)， 3～10 歲的孩子對(duì)死亡的認(rèn)知，存在3個(gè)階段：第一階段：認(rèn)為死亡只是短暫的分離，死去的東西還會(huì)回來(lái)。第二階段：認(rèn)為有些人，比如英雄、幸運(yùn)的人，是不會(huì)死的。第三階段：認(rèn)為死亡不可避免，它是生命中必然的過(guò)程。這套認(rèn)知理論，證實(shí)了孩子是會(huì)主動(dòng)觀察生命跡象的。

那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)孩子進(jìn)行死亡教育：

1、利用繪本，在閱讀中展開(kāi)教育
我們直接給孩子講死亡的種種，有些沉重，孩子可能也理解不了，這時(shí)一本合適的繪本就能派上用場(chǎng)了。比如《爺爺變成了幽靈》《樓上的外婆和樓下的外婆》《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》，利用講故事的方式，讓孩子了解到什么是死、死亡意味著什么。

2、利用節(jié)日
在清明節(jié)、中元節(jié)這些節(jié)日里，我們也可以讓孩子幫著準(zhǔn)備一些食物之類(lèi)的東西，利用這個(gè)過(guò)程告訴孩子，我們?yōu)槭裁匆幸粋€(gè)這樣的節(jié)日。

3、和孩子看類(lèi)似的電影
比如說(shuō)電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》，在墨西哥，死亡可以被調(diào)侃和慶祝，這樣的情節(jié)設(shè)定會(huì)讓我們感受到：死亡并不意味著結(jié)束，而是生命以另一種形態(tài)開(kāi)始。小朋友也能因?yàn)閯?dòng)畫(huà)中展現(xiàn)的愛(ài)與親情，忘卻死亡地恐懼。

有些東西，它并不會(huì)因?yàn)槲覀兊奶颖芫筒淮嬖?，好比死亡?/p>