異性師生關(guān)系很曖昧（17歲學(xué)生和38歲女教職工曖昧）

對(duì)于青春期的學(xué)生而言，比較容易出現(xiàn)早戀行為，心中蠢蠢欲動(dòng)，對(duì)異性開始產(chǎn)生一定的好奇。

不過對(duì)于家長和老師而言，并不是特別希望看見這樣的情況發(fā)生。所以一般知道情況后會(huì)及時(shí)干預(yù)，避免學(xué)生深陷其中造成不利影響。

不過在和孩子的溝通過程中一定要注意方式方法，不然最終可能釀成悲劇。

17歲學(xué)生和38歲女教職工曖昧

小任（化名）是西安某學(xué)校的一名在讀學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間與學(xué)校的一名38歲的女教職工關(guān)系有些“特殊”，時(shí)常發(fā)送一些曖昧的消息。

不過，兩人之間年齡相差21歲，且女教職工已經(jīng)結(jié)婚成家，這樣的狀態(tài)如果長期維持下去，難免會(huì)造成不好的影響。

而事實(shí)證明確實(shí)如此，因?yàn)樾∪闻c女教職工曖昧關(guān)系保持了一段時(shí)間，已經(jīng)影響到了女方的家庭。后來女方丈夫找到了小任的父親，將事情的來龍去脈告訴小任父親，并稱如今夫妻已經(jīng)到了要離婚的地步。希望小任父親能夠管管自己兒子。

父親詢問起爭執(zhí)，釀成悲劇

了解情況后，小任父親便向小任確認(rèn)此事，不過整個(gè)溝通過程并不愉快，導(dǎo)致小任父親情緒有些失控，便一氣之下打了小任兩耳光，還踢了一腳。

面對(duì)父親的責(zé)罰，小任年輕氣盛，一時(shí)間沒想開，便做出了沖動(dòng)行為，從8樓一躍而下，釀成悲劇。

而之所以小任父親會(huì)情緒比較激動(dòng)，是因?yàn)樾∪闻c該教職工還有另外一層關(guān)系。

因?yàn)樾∪胃赣H與該女教職工的老家一個(gè)地方的，小時(shí)候小任還將其認(rèn)作是“干親”，平時(shí)也親切地喊她“姨姨”。

也正因?yàn)槿绱?，小任父親對(duì)于孩子的行為有些難以接受，便動(dòng)手打了兒子。不過誰也沒想到會(huì)是這樣的結(jié)果。

早戀的危害

很多家長、老師并不希望學(xué)生存在早戀行為。因?yàn)樽鳛檫^來人他們已經(jīng)很清楚早戀可能造成的危害，也是因?yàn)橛羞^前車之鑒，所以不希望學(xué)生繼續(xù)步他們的后塵。

學(xué)習(xí)成績影響明顯

存在早戀行為的學(xué)生，大家可以發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)成績會(huì)出現(xiàn)較大幅度的波動(dòng)，而且大都是成績下降。

因?yàn)檫M(jìn)入早戀狀態(tài)之后，大家會(huì)將更多的精力放在彼此關(guān)系的維護(hù)上，會(huì)更加在意對(duì)方的一言一行。這就導(dǎo)致能夠花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間更少了。

然而中學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力大，知識(shí)點(diǎn)繁多，如果不專心聽講，就容易出現(xiàn)部分知識(shí)點(diǎn)不理解，沒掌握的情況，那么在考試時(shí)就會(huì)很直接地體現(xiàn)出來。

心理影響明顯

其實(shí)早戀行為不僅對(duì)學(xué)習(xí)成績有較大影響，對(duì)學(xué)生的心理也會(huì)造成較大影響。

一般情況下，早戀最后大都是以悲劇結(jié)尾，能夠堅(jiān)持到最后的幾乎是鳳毛麟角。也正因?yàn)槿绱?，“分手”是早戀的一種常態(tài)。而分手之后，對(duì)于學(xué)生的心理會(huì)造成較大的影響，畢竟這個(gè)階段的學(xué)生心理還不夠成熟，心理承受能力較弱，也可能會(huì)出現(xiàn)一蹶不振的情況。

如何和學(xué)生溝通？

對(duì)于家長或是老師，大家都知道早戀的弊端，但是在和學(xué)生的溝通上卻表現(xiàn)得不是那么理想。

對(duì)于老師而言，已經(jīng)有過較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在和學(xué)生的溝通上還會(huì)講究技巧一些。

不過對(duì)于家長而言，因?yàn)橹昂苌俸秃⒆訙贤ㄟ@一方面，所以在溝通過程中反而容易采取一些不當(dāng)?shù)姆绞?，最終釀成悲劇。

首先大家需要了解青春期學(xué)生的心理， 他們存在一定的叛逆心，自尊心強(qiáng)，所以不建議大家采取十分強(qiáng)硬、壓迫的溝通方式。同時(shí)也希望大家不要在溝通過程中侮辱他的人格尊嚴(yán)。

而更理想的溝通方式是曉之以情，動(dòng)之以理。讓孩子明白自己所處階段的主要任務(wù)是什么，早戀的危害以及可能導(dǎo)致的結(jié)果。

同時(shí)也可以和孩子暢想未來。通過對(duì)未來的美好憧憬，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，找到奮斗目標(biāo)。

此外家長們還可以“順著”孩子的想法去溝通，比如：

家長： “你喜歡她嗎？”

孩子： “喜歡。”

家長： “你想給她幸福嗎？”

孩子： “當(dāng)然！”

家長： “你目前有能力給她幸福嗎？”

孩子： “我有的都可以給她。”

家長： “那么將來如果你倆走到一塊一起生活，柴米油鹽醬醋茶，結(jié)婚成家，買車買房，孩子教育，生病治療，怎么解決？”

孩子： “我不知道?！?

家長： “孩子，你現(xiàn)在處于青春期，對(duì)異性有好感很正常。不過喜歡并不等同于愛，喜歡也不一定能夠走到一起。 如果真喜歡一個(gè)人，那就努力學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自己，只有這樣將來你才能有底氣給她幸福。 不然你現(xiàn)在的喜歡并沒有多大的價(jià)值，也很難和她堅(jiān)持到最后?！?

孩子若有所思。

最后，希望家長們能夠在和孩子溝通的過程中多一些技巧和柔性，不要直接硬碰硬式的溝通，畢竟現(xiàn)在的孩子叛逆心更強(qiáng)了。